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2020-06-27 发布于天津
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备课教师刘淦连课题教室前后上下左右综合应用课型新授本节课的教学是在学生学习了前后上下左右的基础上展开的综合性活动教材目的是让学生结合自己已有的生活经验能确定物体前后左右上下的关系促进学生空简析间观念的发展在熟悉的生活情境进一步体会前后上下左右的位置关系教学综合应用所学的前后上下左右知识描述物体的位置关系发展学生的空间关系目标备课教师刘淦连课题教室前后上下左右综合应用课型新授本节课的教学是在学生学习了前后上下左右的基础上展开的综合性活动教材目的是让学生结合自己已有的生活经验能确定物体前后左右上下的

备课教师：刘淦连课题教室（前后、上下、左右综合应用）课型新授本节课的教学是在学生学习了“前后” “上下”“左右”的基础上展开的综合性活动，教材目的是让学生结合自己已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的关系，促进学生空简析间观念的发展。1 ?在熟悉的生活情境，进一步体会前后、上下、左右的位置关系。教学综合应用所学的前后、上下、左右知识描述物体的位置关系，发展学生的空间关系目标备课教师：刘淦连课题教室（前后、上下、左右综合应用）课型新授本节课的教学是在学生学习了“前后” “上下”“左右”的基础上展开的综合性活动，教材目的是让学生结合自己已有的生活经验，能确定物