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实用标准文案 《学前教育原理》试题 一、单项选择题 {每小题 3 分， 共 3 0 分} 1.学前教青的构成要素是学前教育者、学前受教育者和 (B) 。 A. 教育手段 B.学前教育措施 C.保育设备 D. 教育内容 2. 为进步主义学前教青理论流派的形成提供思想指导的是 (A) 。 A. 杜威 B.福禄培尔 c.蒙台梭利 D. 欧文 3. 学前教育学是以 ( B) 和学前教育问题为对象的一个研究领域。 A. 幼儿园 B.学前教育现象 C.学前教育目的 D. 学前教育规律 4. 学前教育的历史性是指学前教育有随 (C) 的演变而产生、发展的特性。 A. 托儿所 B.政府 c. 社会 D. 幼儿园 5. 近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是 (C) 。 A. 陶行知 B.张宗麟 c.陈鹤琴 D. 张雪门 6. 良好的师幼关系应该体现的是 (A) 。 A. 互主体性 B.主客关系 C.双主体性 D. 主体一主导关系 7. 英国教青家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是 (B) 。 A. 天真的 B. 白板 c.有罪的 D. 无罪的 8. (B) 是兼容 学习性 与 游戏性 ，以 个别化 和 小组学习 为主要特点的学习方式。 A. 集体活动 B.区角活动 c. 游戏活动 D. 小组活动 文档 实用标准文案 9. 积木、拼板、穿珠等材料应投放在 (A) 。 A. 操作区 B.木工区 c.科学区 D. 语言区 10. 当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是 (A) 。 A. 家庭学前教育 B.幼儿园 c.社区幼儿教育 D. 托幼机构 二、名词解释 (每小题 5 分， 共 1 5 分 } 11. 学前教育学：是以学前教育现象和学前教青问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示 学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。 12. 幼儿园环境：广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。 狭义的幼儿园环境是指幼儿园内部环境，包括幼儿园的物质环境和精神环境。 13. 教育衔接：是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内 容、方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 三、简答题 (每题 1 0 分， 共 2 0 分) 14. 什么是儿童观 ? 儿童观的科学内涵是什么 ? (1) 儿童现是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它主要涉及两个问题：一是儿童 在人类社会中应享有的地位与权利； 二是儿童期的意义、 特点， 以及儿童成长发展的形式与 原因等。 (2) 儿童观的科学内涵：首先，儿童是人。第二，儿童是发展中的人。第三，儿童 期有自身的价值。 15. 制约儿童发展的因素有哪些 ? 请举例说明。 文档 实用标准文案 (1) 遗传与环境：遗传决定论认为先天生物遗传因素在人的发展过程中起决定作用。环境 决定论主张后天教育等环境因素在人的发展过程中起决定作用。 (2) 学前教育：学前教育是 促进学龄前儿童身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。 (3) 儿童的主观能动 性：儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反映能力。 四、论述题 ( 1 5 分} 16. 如何理解学前教育的基础性 ? 要点 : 学前教育的基础性是指学前教青所具有的奠基性的特征。学前教育不仅是个人发 展的开端，而且是整个教育链条的起点。 (