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-- -- PAGE # -- _ _ _ _ PAGE # _ _ 中考数学余弦、正切函数（第2课时） 复习引入 教师提问：我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的？为什么可以这样定义它. 学生回答后教师提出新问题：在上一节课中我们知道，如课本图 28. 1-6所示，？在Rt △ ABC中，/ C=90°，当锐角A确定时，/ A的对边与斜边的比就随之确定了. ？现在我 们要问：其他边之间的比是否也确定了呢？为什么？ B B 探究新知 （一）余弦、正切概念的引入 教师引导学生自己作出结论， ?其证明方法与上一节课证明对边比斜边为定值的方法相 同，都是通过两个三角形相似来证明. 学生