《习作8：有你,真好》教学设计及教学反思.pdfVIP

《习作8：有你，真好》教案 教学目标 1.针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。 2.训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。 3.训练学生构思能力，安排文章结构的能力。 4.训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。 教学重点 训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动。 教学难点 叙述过程中要融入自己的情感。 教具准备 课件 教学设计 一、欣赏歌曲，导入新课 1. 播放歌曲。【课件2】刘和刚的《父亲》 2. 学生欣赏后谈一谈自己的感受。 3. 走来，一直有父亲陪伴左右，真想大声喊出一句话“有你，真好” 4. 今天，我们就来写一篇作文：有你，真好（板书题目） 二、用心构思，列出提纲 1. 出示：【课件3】 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好” 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？ 2. 学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互交流。 3.审题指导： （1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、路人、对手等等。 （2 （3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。 4.列出写作提纲。 三、细读范文，含英咀华 1.学生细读课前下发的范文《有你，真好》。 范文： 有你，真好 虽然“老戴”上课时十分严肃，可到了课后却又十分亲切温和。 中有个女儿要照顾，我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中。 便把雨伞倾向我，而自己却淋了一身。 就望着我，第一句暖心的话就是：“好些了吗？”我点了点头，便进了教室继续上课。 有你真好！我的数学老师——戴老师。 2.交流：从这篇文章中你学到了什么？ 四、假想情境，精心作文 1.出示题目及要求。 【课件4】 题目： 有你，真好 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片断，写一篇 500字以上的记叙文； ②文章叙事清楚，结构完整，内容充实； ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感； ④作文中不得出现真实的校名和人名。 2.假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。3. （板书：事情具体 感情真挚） 板书设计 有你，真好 事情具体 感情真挚 教学反思 这次习作的教学，我力求调动学生参与热情 作探究的教学模式。能够不拘教学流程灵活的针对学生的突发情况整体调控教学过程。 激发学生乐于写作的，乐于表达，表达自己的真情实感。 写作之花一定会竞相开放。