部编版语文六年级上册第六单元测试卷(B).docVIP

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  • 2020-06-25 发布于四川
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部编版语文六年级上册第六单元测试卷(B).doc

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版语文六年级上册第六单元测试卷(B) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、选择题 1 . 给加下划线的词,选择正确的解释。 无边光景一时新。_____ A.时光。 B.风光景物。 2 . 对诗句“如今直上银河去,同到牵牛织女家”说法不正确的一项是( ) A.这句诗出自唐朝诗人刘禹锡的《浪淘沙》。 B.这句诗的意思是:现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。 C.直上银河,同访牛郎织女,寄托了诗人心底对神仙自由自在生活的憧憬。 3 . 给带点字选择正确的读音,画“√”。(3分) (1)我家的小狗可厉害了,平时能帮我们看(kàn ?kān)家,看(kàn ?kān)见陌生人进屋它就叫个不停。 (2)大型超市方便(biàn ?pián)市民购物,价格也便(biàn ?pián)宜。 (3)我们应(yīng ?yìng)该积极响应(yīng ?yìng)“创建文明城市”的号召。 二、填空题 4 . 查字典。 (1)“邀”的读音是????,共有????画,用部首检字法,先查部首“_____”再查______(4分) (2)“幢”的读音是????,共有????画,第十画是????,用音序检字法,先查音序??????,再查音节??????。 三、语言表达 5 . 仿写。 一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭,也是一扇通往未来的大门。 一本你喜爱的书就是___________________,也是_____________________。 四、现代文阅读 6 . 课内阅读。 苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人的一生仿佛也在一麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再地错失良机。当然追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。 (1)“眼前的一穗”指????????????????????,“最大”的“追求”指?????????????????, “把眼前的一穗拿在手中”又指???????????????????????????????????????????。 (2)有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它。句中“麦穗”加引号表示???????。 ①引用原文?②着重论述?③特殊含义 (3)“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。”请你围绕这一句话联系自己的学习体会写一段话。 读短文,做习题。 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上前去,检起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。 7 . 这段话一共有(_________)句 8 . 在括号里填人合适的词语 (_________)的脚印??(__________)的海螺?(__________)的小娃娃 9 . 小娃娃的项链是(_______)。大海的项链是(________)。 ①金色的????? ②彩色的 10 . 判断对错,对的画√,错的画× ① 大海的项链就是金色的贝壳。(_____) ② 从“嘻嘻地笑着”“快活”可以看出小娃娃在海边玩得很开心。(______) 五、信息匹配 11 . 引号的作用有: A.着重论述的对象; B.直接引用名言诗句; C.表示具有特殊的含义。下列句中的引号有什么作用,请将正确的答案序号写在括号内。 (1)“世界屋脊”一向用来特指青藏高原。(____) (2)搞科学研究,不能使用“大概”“也许”这些字眼,也不能用估计和推断代替观察。(____) (3)古语说得好:“学如逆水行舟,不进则退。”(____) 六、书面表达 12 . 写话 小朋友们在课间参加了哪些有趣的活动呢?可以用“有的……有的…….还有的……”来写一段话。(不会写的字可以写拼音。)相信你能写得很精彩!注意书写工整哦! 题目:有趣的课间活动 七、判断题 13 . 判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。 1.复眼就是好多小眼睛合成一个大眼睛。(______) 2.蜻蜓、苍蝇、蚊子都有复眼。(______) 3.瓢虫都是益虫。(______) 4.独角仙在昆虫里力气是最大的。(______) 5.“瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬衫——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。”这句话既运用了拟人的修辞手法又运用了比喻的修辞手法。(______) 八、书写 14 . 看拼音,写词语。 qiàn rù??????? shēn? duàn????? fēn? fu????????? ài? mù

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