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部编版语文六年级下册《古诗词诵读》(采薇、春夜喜雨)练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、诗词曲鉴赏
读《春雨》,比较两首古诗,完成练习。
春??雨
周邦彦
耕人扶耒语林丘,花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。
1 . 这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。
_________________________________________
2 . 虽然这两首诗抒发的情感相近,但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首?请自选一个角度略作分析,说说自己偏爱其的理由。
_____________________________
朗读古诗《春夜喜雨》,完成练习。
3 . 解释下列词语:
乃:______??????????发生:________??
潜:______??????????野径:________??
红湿处: ______?????花重:________
4 . 这首诗的作者是____代 _____?。这首诗诗中没有一个“喜”字,却体现出诗人的______之情。
5 . 这首诗以“好雨”开头,作者称赞春雨的原因是:
____________________________________
6 . 这首诗的第二联、第三联分别从_______、________感觉)来写春雨。
7 . 这首诗中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是 ____________?,常被后人用来比喻在不知不觉中影响人,教育人的一句是 _____。此句中你认为中哪个词用得好?为什么?______
8 . 这首诗赋予了春雨___________的品格,表达了作者___________的思想感情。
9 . 对这首诗的分析,不恰当的一项是( )。
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象,把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘,后从视觉上刻画,在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物生长,给农夫渔父带来丰收希望,给全城带来万紫千红的美景。
D.全诗透过描绘和联想,表达了诗人乐民之乐,喜民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。
参考答案
一、诗词曲鉴赏
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