《室内陈设研究设计》课程标准.pdfVIP

封面 作者： PanHongliang 仅供个人学习 《室内陈设设计》 课 程 标 准 开 课 系 部 ： 艺 术 系 课 程 编 号 ： 010807017 编 制 日期 ： 2 0 1 1 年 8 月 2 5 日 郧阳师范高等专科学校 《室内陈设设计》课程标准 课程名称：室内陈设设计课程代码： 010807017 适用专业：装潢艺术设计专业 学 时： 80 学 分： 4 开设学期：第 3 学期课程类型：专业必修课 编写执笔人：周俊炜编写日期： 2011-8-25 审定负责人： 审定日期： 一、前言 本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解 室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。 室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。是在不改变室内及建筑物 结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。室内陈设艺术设计的任务可分两大 方面，一是功能性需求，即要有针对性地完善对空间环境的使用功能。二是装饰性需求， 即更好地供托室内空间氛围，突出室内设计的风格。随着我国经济迅猛发展，室内陈设艺 术设计领域逐渐被人们有所认识。室内陈设设计是室内环境设计的重要组成部分。通过陈 设设计的基本本理论和知识，创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。在室内 陈设艺术设计过程中，要根据室内布局、审美个性、功能形式、工艺造型等特点，创造出 既满足舒适要求、又有艺术品位的宜人环境。因此，在室内陈设设计工作中，我们要根据 强调室内陈设设计的整体艺术化、科技现代化、地域民族化、个性人情化、回归自然化这 五个方面，进行重点深人的分析和探讨。 二、课程定位 1、课程的性质与作用 本课程是针对装饰艺术设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设 计课程改革路径。研究本课程的重点、趋向、授课方法；对课程内容进行整合，减少了理 论部分，增加了大量的实训内容。 《室内陈设设计》课程是在原《室内设计》课程基础上，依据室内设计企业人才需 求，重新组织整合的一门实践性专业核心课程。传统的课程体系是以学科知识内容进行课 程划分的，教案过程以理论知识的传输为切入点，缺少有针对性的实践环节的训练，实训 内容没有与岗位职业活动进行有效联系，学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。针对目 前高校培养人才的优势及劣势的分析，以及企业对本行业岗位人才的需求，进行了课程体 系的改革和课程的重新定位。在教案中将学生的自主学习放在首位，突出能力目标，以实 际工程工程为载体，将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教案中。本课程着眼 学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成，采用工学结合、校企合作、教室与实训场 所一体化、将课内教案与现场实践相结合，融教案做为一体的模式，进行课程开发与设 计。 2、本课程与其它课程的关系 前期课程：工程制图与识图、 AutoCAD 基础与应用、计算机效果图设计与制作、装饰 材料与施工工艺、人体工程学、空间创意设计等 三、课程设计理念及思路 本课程要求学生了解室内设计的设计过程、基本原理、原则和方法，从而具备室内设 计能力同时提高学生对室内设计作品的欣赏和评价能力。强调理论讲授、案例分析、社会 调查、课堂讨论及课堂交流结合的教案方法。特别是专题设计是教案中非常重要的环节。 1）基于网络资源的教案模式 充分利用网络资源进行设计教案，是网络发展到今天的一种新型教案模式。比如威客 平台拥有大量地真实工程资源，可以为学生和教案内容提供大量地教案资源，随时掌握最 新设计信息。 2 ）基