2018年人教版语文五年级下册全册期末复习资料 10.pdfVIP

五年级下册课内复习提纲 班别： 姓名： 1 《草原》 A 作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面： 草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风 光美、人情美和民俗美。 B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉 人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远 的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙 汉两族团结情深的中心。 C 中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通 过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 3 《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边 疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A 中心思想：文章写的是在通往新疆 的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建 设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆， 建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生 着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 C 含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了 白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精 神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。 ②爸爸只是向 孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根 边疆，建设边疆的决心。 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成 长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的 后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同 小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们 在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……” 5 《古诗词三首》三首诗歌的异同 《牧童》唐吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱 蓑衣卧月明。 全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远 处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的 草地上休息了。 《舟过安仁》宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪 不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前 进啊！ 怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在 其中了。） 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为 和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。 《清平乐·村居》宋 辛弃疾 （这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中 儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互 相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪 东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小 儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的 共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的 天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿 船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福 的农家生活画面。 6 《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女 作家林海音。 A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。 B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀