人才培养质量和社会自评报告及分项自评表.pdfVIP

附件：专业剖析及自评报告模板（仅供参考） 专业剖析及自评报告模板 1.专业设置与人才培养 （陈玉红） 1．1 背景调研 1.1.1 产业背景调研 1.1.2 培养情况调研 1.1.3 背景调研结论 1．2 人才需求调研及专业培养目标、职业面向 1.2.1 拟定调研方案 1.2.2 就业岗位及岗位变迁调研 1.2.3 专业培养目标和专业面向 1.3 岗位工作内容调研及工作工程分析 1.4 知识能力素质分析 1.4.1 征询企业和毕业生的意见 1.4.2 职业能力分析 基本素质、职业核心素质、能力结构、知识结构 1.4.3 能力知识结构分析 1.5 专业人才培养模式研究 2.课程体系和课程改革 （范君） 2.1 课程体系 2.1.1 形成专业课程基本教案内容 2.1.2 统筹基础课程教案要求 2.1.3 规划实习实训课程 2.1.4 系统构建课程体系 2.1.5 课程体系特点 2.1.6 主干专业课程 2.2 课程改革 2.2.1 课程建设理念 工学结合的全程式、素质教育的显性与隐性相结合、课程教案的理论实践一体化 2.2.2 课程建设案例——以 为例 2.2.2.1 课程性质与作用 2.2.2.2 教案内容的针对性与适用性 2.2.2.3 教案内容的组织与安排 2.2.3 规范的课程教案大纲和实验实训大纲 2.2.4 教材使用与建设 2.2.4.1 教材选用 2.2.4.2 教材建设 3 师资队伍 （王林玉） 3.1 基本情况 3.2 执教能力 3.3 社会服务能力 3.4 社会资源整合能力 3．5 运行机制与管理体制 3.6 专业教案队伍及学生管理队伍 4 ．教案条件 （谭拥军） 4.1 校内生产性实训基地 4.2 校外顶岗实习基地 4.3 专业相关的图书馆藏、图书流通、电子检索情况 4.4 教案及建设运用校园情况 4.5 教案及建设的经费保障情况 5.教案管理及教案改革 （周荣梅） 5.1 教案管理 5.1.1 教案运行 5.1.2 质量监控体系 5.1.3 管理队伍 5.1.4 专业建设文件 5.1.5 日常教案档案 5.1.6 考核标准及形式 5.2 教案改革 5.2.1 人才培养模式改革 5.2.1.1 模式研究思路与重点 5.2.1.2 模式实施方案开发与实践 开发思路、具体实施方案 5.2.1.3 模式实施的支持工程建设 大二顶岗实习制度建设 教案团队工程建设 5.2.1.4 创新点 5.2.1.5 模式推广与应用 5．2.2 课程体系与课程改革 针对就业岗位，开展从产业背景到岗位具体工作工程调研 提炼工作对象工具规范要求的要素，归纳就业岗位工作工程 依据企业人才成长规律有针对性安排相应课程 采用渐进方式推进课程内容重组 5.2.3 教案模式 教案方法、教案手段改革 5.3 校企合作 5.3.1 学生实习实训 5.3.2 校内外实训基地建设 5.3.3 顶岗实习的设计与管理 5.3.3 ．1 顶岗实习课程设计的理念 以他方需求为中心 制度保障 专业对口 有酬顶岗 5.3.3.2 安排与实施 5.3.3.3 制度保障 5.3.4 面向社会行业进行技术培训 5.3.5 承担企业科研课题解决技术攻关，进行工程推广活动 5.3.6 校企人员互兼互聘 6．人才培养素质与社会声誉 （邱庄岩） 6.1 招生 6.1.1 近三年该专业录取报到情况 6.1.2 近三年学籍处理情况 6.2 就业 6.2.1 就业保障机制 6.2.2 近三年毕业生初次就业率 6.2.3 对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况 6.2.3 ．1 总体情况 6.2.3.2 社会评价（公司评价） 6．3 职业能力培养 6.3.1 学生专业综合能力、抽查毕业设计 6.3.2 学生计算机英语水平考试及应用能力（通过率） 6.3.3 职业技能大赛 6.4 职业素质教育 6.4.1 指导思想与工作思路 6.4.2 主干课程中职业素质的培养 6.4.3 教案模式的改革促进职业素质教育 6.4.3.1 教案车间实施——整合职业能力与职业素质培养 6.4.