小学语文部编版五年级下册课件习作漫画的启示.ppt

写作提纲 你想写哪一则漫画获得的启示 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。 1. 选择哪一幅漫画来写？ 2. 漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在 哪里？ 3. 漫画的含义是什么？你获得了什么启 示？ 4. 怎样安排内容？ 5. 打算拟什么题目？ 习作提纲要求 开头 从 漫 画 《 假 文 盲 》 说 起 中间 结尾 漫画内容 发表看法 发出呼吁 : 不做假文盲 引入漫画和看漫画的感受 联系实际说启示 说一说：你喜欢什么画？ 你画过哪些画？ 国 画 国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸 水、墨、彩作画于绢或纸上。 油 画 油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布， 纸板或木板上进行制作的一个画种。 水 彩 画 水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方 法，简称水彩。 什么是漫画？ 漫画是一种具有 强烈讽刺性或批评性 的画面。画 家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手 法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬 某些人或事，引人深思，给人以启示。 漫画的特点 1. 画面简洁明了； 2. 画面意味深长； 透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。 3. 画风诙谐幽默。 语文 五年级 下册 漫画的启示 习作 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。 你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？ 审题指导 这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可 以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 习作内容 选择课本中的一幅漫画或其他漫画， 写一写从漫画中获得的启示。 议论文 写的时候注意以下几点 : 可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。 观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。 思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生 活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启 示拟题，如《漫画 文明只差一步 的启示》《 这段木 头里有“虫” 的启示》等。还可以用漫画的题目拟题， 如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从 ……说起》拟题，如《从 假文盲 说起》，《从 妈 妈，水开了 说起》等。 拟题思路 和老师一起来观察课 本中的两幅漫画，看看漫 画画了哪些有趣的内容， 可笑之处在哪里。 一人准备给 树浇水 一把铁锹：说明 这棵树刚刚被栽 上。 树低矮，枝叶稀少， 树干较细。说明树是 刚刚栽种的。 一人靠着树，树 干变得弯曲。 二人对话： 浇水的人不明白戴眼 镜的人为什么要靠着 小树，戴眼镜的人说 自己在等着小树变大 树后自己在树下乘凉。 可笑之处： 树下那个人不想着 给小树浇水，却坐 在树下等着乘凉， 真是可笑！ 提示牌上的文字写着 此处为“母子上车处” 图中人物衣着为 冬季穿戴，可见 天气寒冷。 一个妇女抱着孩子正 在看着站在“母子上 车处”的那些人。 漫画标题：假文盲。 文盲是指不识字并且 不会写字的成年人。 假文盲是指明明识字 却装作不识字。 四个男人站 成一排准备 在母子上车 处上车。 可笑之处： 看到“母子上车处” 文字提示后装作看 不见，假装自己是 文盲，真是可笑！ 小组共同交流，思考 漫画的含义，说说你从画 中得到了什么启示？ 借助漫画的标题或简单的提示 语，联系生活中的人或事，思 考漫画的含义，获得启示。 思考 回顾课文 我们一起来看看《五根手指》一课， 作者笔下的五根手指分别让你联想到了 生活中的那些人？ 联 想 勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人 华而不实、高傲的人 能力薄弱的人 消防员、警察、边防战士等 某些投机取巧的诈骗犯 演员、舞蹈家 清洁工、修理工等 根据手指 的品质去 联想 漫画的含义 ：小树还未长大， 戴眼镜的人就干坐在那里等着乘 凉，现实生活中有很多这种想要 不劳而获的人。 联系生活实际： 学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业， 考试时就想靠抄袭别人的来获取高分； 有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这 样的人都是不劳而获的人。 启示 ：不能坐等收获，收获 不是等来的，是付出辛勤劳动得 来的。 漫画的含义 ：明明提 示牌上写了“母子上车 处”，四个男人却装作自 己是文盲，假装不认识字， 现实生活中有很多这种对 社会公德视而不见的人。 联系生活实际： 图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗”， 有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了 图书馆优雅的环境； 在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但 “吞云吐雾”的现象还是十分严重； 联系生活实际： 在草坪上，随处可见立着一块“禁止践踏草 坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风 筝等等。 启示 ：假文盲可耻， 我们不要做假文盲，要做 遵守社会公德的文明人。 你打算如何安排习