2013届高考生物一轮复习讲义：3_1_5植物的激素调节.docVIP

知识点一　生长素的发现过程(据图分析填空) 1．达尔文的实验 (1)实验过程及现象 单侧光照射下的现象分析： a．带胚芽鞘尖端的①________生长； b．去掉尖端的②________也不③________； c．遮尖端的直立生长； d．不遮尖端的弯向光源生长。 (2)实验结论：单侧光照射能使④________产生某种刺激，并传递到下部的⑤________时，造成⑥________面比⑦________面生长快。 2．詹森的实验 (1)实验过程及现象 单侧光照射下的现象分析： e．切去尖端的不生长，也不弯曲； f．隔一“琼脂片”的胚芽鞘则⑧________生长。 (2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激，可以透过琼脂块⑨________。 3．拜尔的实验 (1)实验过程及现象 黑暗条件下，把胚芽鞘的尖端切下，放在一侧，则向放置尖端eq \o(○,\s\up1(10))________弯曲生长。 (2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激?________________造成的。 4．温特的实验 (1)实验过程及现象 去掉尖端的胚芽鞘上放置“接触过尖端”的琼脂块则弯曲生长，放置“未接触过尖端”的琼脂块则不生长不弯曲。 (2)结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种?________，并命名为生长素。 5．植物激素：由植物体内产生，能从?________运送到?________，对植物的生长发育有显著影响的?________。 知识点二　生长素的产生、运输、分布和作用 　 议一议：生长素作用的两重性内容是什么，体现在哪些方面？ 　比一比：无子西瓜和无子番茄的形成原理有何不同？ 知识必备 1．确认长不长：应依据生长部位能否得到生长素 确认弯不弯：应依据生长素能否均匀分布 2．导致生长素不均匀分布的三大因素 ①单侧光照(须存在感光部位)；②地心引力(太空中丧失)；③人为干预(如插入云母片等) 3．经典实验中所用的特殊手段和一般方法的理解和应用 达尔文实验中，用锡箔来遮光；温特实验中利用琼脂块的透水原理，使其作为携带“影响物”的载体；所有的经典实验思想组合在一起，构成了“观察现象―→发现问题―→提出假设―→设计实验来验证假设―→得出实验结论”这一科学研究的一般思路。 判断正误 1．左栏达尔文、詹森的实验是在“单侧光”条件下进行的，在大田中阳光照射下也会有同样的实验现象(　　)。 2．温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“刺激”(　　)。 3．证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特(　　)。 4．幼芽、幼叶和发育的种子中都能大量产生生长素，这三种器官中提取生长素最理想的是幼芽(　　)。 5．生长素的运输方式是极性运输，运输方向是主动运输(　　)。 6．不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度由大到小的顺序是根芽茎(　　)。 连一连 eq \x(激素名称)　　 　eq \x(主要作用) eq \a\vs4\al(①适宜浓度生,长素类似物)　 A．促进细胞分裂 eq \a\vs4\al(②高浓度生,长素) B．促进果实成熟 ③赤霉素 eq \a\vs4\al(C.促进细胞生,长、种子萌发) ④细胞分裂素 eq \a\vs4\al(D.促进叶和果实,成熟、脱落) ⑤脱落酸 E．稻田除草 ⑥乙烯 eq \a\vs4\al(F.延长马铃薯、,大蒜贮藏期) ⑦青鲜素 G．促进扦插枝条生根 ,生长素的发现和生理作用 一、燕麦胚芽鞘系列实验分析 　 以上实验均可设计相应对照实验，具体有： (1)图①②表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)。 (2)图①③表明：光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。 (3)图③④对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。 (4)图①②③④表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。 (5)图⑤⑥对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。 (6)图⑥⑦对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。 (7)图⑤⑥⑦对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。 (8)图③⑥⑧对比分析表明：该物质分布不均匀，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均匀的原因而已。 (9)图③⑨⑩对比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。 (10)比较图?和?表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。 ——针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论 　a．生长素的产生部位——胚芽鞘尖