发散思维与多角度立意 课件.ppt

高 考 作 文 专 题 辅 导 发散思维与多角度立意 发散思维是一种多角度思维，它 要求我们在观察事物时沿着不同的方 向，从不同的角度去思考，以获得对 这一事物较为全面的认识。 发散思维 在作文中即以文题 ( 或话题 ) 为中心，让思维像 辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的 轮子，许多辐条 ( 思路 ) 以车轴 ( 文题 ) 为中心向四周 辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这 个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点 就用三五个字的小标题写在纸上， —— 直把当时所 能想到的意思全记下来为止。”这实际上是要我们 根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对 等关系，多角度、全方位地进行相应的联想和想像， 从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在 心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写 作灵感的激发，为创造性思维开辟了广阔的天地， 为多元化的构思立意打下了基础。 发散思维四个显著特点 一、“ 多端 ”，它对问题作多角度的分析。 二、“ 灵活 ”，对问题的分析不一成不变。 三、“ 精细 ”，能全面细致地考虑问题，对问题 的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与问 题有关的各个方面的情况。 四、“ 新颖 ”，分析问题后得出的答案各不相 同，容易产生新颖不俗的见解。 相似联想 相反联想 相关联想 联想的基本方式 联 想 即由一事物想到另一事物的思维过程。 相反联想： 农民的两腿不停地踏水抗旱。 舞场里银幕上的肉腿忙着活动。 相似联想： 眼前的灯 → 风雪夜中的灯 → 哈里希岛上 的孤灯 → 希洛的火炬 → 陌生人家中的灯 相关联想： 长城 秦始皇、孟姜女 一 一滴水、一笔财富 举例分析 孔子：逝者如斯，未尝往也。 苏轼：大江东去，浪淘尽千古风流人物。 辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感 慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？请以 “流水”为话题，写一篇 800 字的文章，文体不限， 题目自拟。 例析 1 ．由题目到教材相关内容的联想。 毛泽东同志的词《沁园春 · 长沙》中的“到中流 击水，浪遏飞舟”和《水调歌头 · 游泳》中的 “子在川上曰：逝者如斯夫” 《劝学》中的“不积小流，无以成江海” 苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》中的“大江东去，浪 淘尽千古风流人物” …… 相关联想 2 ．由题目到成语、俗语、谚语的联想。 看到“流水”可想到 “流水不腐，户枢不 蠹” 、“高山流水”、 “滴水穿石”、“人往 高处走，水往低处流”、 “百川归大海”等成语、 俗语 …… 相关联想 3 ．由题目到名言警句的联想。 青山遮不住，毕竟东流去。 一个人不能两次踏入同一条河流。 一滴水只有放进大海里才永远不干涸， 一个人只有当他自己和集体事业融合 在一起的时候，才能最有力量。 ( 雷锋 ) 相关联想 4 ．由题目到生活的联想。 生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧 波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪 滔天的一面； 流水曲折，只要长流不断，最终百 川归大海；人生坎坷，如能自强不息， 终当实现自己的人生价值 …… 相似联想 5 ．由正面到反面的联想 水能载舟，也能覆舟 水能造福于人类，灌溉、运 输、 发电、养鱼等 ； 水也能危害人类，洪水泛滥， 房塌田毁，“人或为鱼鳖”。 相关、相反联想 6 ．由喻体 ( 或“具体事物” ) 到本体 ( 或 “人生哲理” ) 的联想 由“一滴水与大海”的关系联 想到“个人与集体”的关系； 由“治水要善疏”联想到“治 人要善导”等。 相似联想 7 ．由历史到现实的联想 昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”； 今日“高峡出平湖”，变“水患” 为“水利” …… 相关联想 聚合思维 新 颖 深 刻 熟 悉 课堂检测练习 亮出你的发散思维 让联想走进你的构思 写 意 图