2020年高考地理命题预测及复习建议（共２4张PPT）.pptxVIP

高考地理命题预测及复习建议;知识梳理：高考地理考试背景 　　习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。;知识梳理：高考地理考纲的变化 　　1.强调高考命题基调是关注核心素养，与高考评价体系中立德树人和中国学生核心素养中全面发展的要求相一致。要求高考命题继续渗透一点四面和核心素养，实现立德树人，服务选才，引导教学的功能。 　　2.强调试题的情景材料的来源三个方面：即学习情景，日常生活情景和地理学科发展的情景（学术情景）突出考查考生对现实问题的地理认识，对现实生活问题的解决，对社会重大问题的关注和对学科发展必备知识的掌握。;知识梳理：普通高中地理课程标准解读 　　随着信息时代的来临，在国际竞争加剧的同时，国际之间的合作也得到了加强，面对国际国内经济、文化、社会的快速发展，我国对现代公民的要求体现出了新的时代特征，党的十九大强调落实“立德树人”的根本任务，同时随着地理科学的持续发展，新的理论与研究给高中地理课程带来新的学科资源与发展活力，面对新的形势和要求，普通高中课程标准修订凝练了学科核心素养，核心素养是新课程改革的风向标、主基调，素养导向的教学就是以学生发展为本的教育，核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，高中地理课程是与义务教育课程相衔接的基础学科课程，体现地理学的基本思想和方法。;知识梳理：高中地理学科核心素养 　　高中地理学科核心素养涵盖四个方面： 　　１、人地协调观（一种重要的自然观和发展观)； 　　２、综合思维（一种认识地理环境整体性的思维方式和能力)； 　　３、区域认知《一种认识地球表面复杂性的思维方式和能力)； 　　４、地理实践力（在地理实践活动中表现出的意志品质和行动能力）。;知识梳理：2020高考考察重点 　　考向1：基础性：强调基础扎实 　　高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。 　　考向2：综合性：强调融会贯通 　　高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。 　　以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。　;知识梳理：2020高考考察重点 　　考向3：应用性：强调学以致用 　　高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。 　　考向4：创新性：强调创新意识和创新思维 　　高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。　;知识梳理：2020高考考察重点 　　考向5：2020年命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性 　　试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础；试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行全面考查；使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值；合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。　;知识梳理：2020年高考地理命题形式 　　1、新形式 　　小尺度区域→大尺度区域：非选择题通常考查小尺度区域，有时还会考查推测大尺度的区域环境变化。 　　 2、新概念 　　导入对新概念的理解与创新运用，对新概念的理解直接影响到问题的解答。 　　 3、 新角度 　　宏观性→小切口：环境保护题多为宏观性问题，以材料营造情境，在此基础上探究工程对环境的影响，切口小，挖掘深。 　　;知识梳理：2020年高考地理考向分析 　　考向1 :地理高考考查的学科素养包括:区域认知素养、 综合思维素养、地理实践力素养。 　　区域认知素养：能够以地理视角观察世界，着眼于地理事 物和现象背后的空间因素，根据具体空间背景(包括空间 位置、空间格局、空间联系、空间演变等考查维度)考虑问题。 　　综合思维素养：能够用地理思维方式思考