[东北师范大学]2019年秋季《心理学(高起专)》离线考核(2).pdfVIP

离线作业考核 《心理学》 满分 100 分 一、名词解释（每题 5 分，共 20 分） 1. 感觉 :客观事物的个别特性作用于人的感觉器官时在人脑中的直接反映。 包括视觉、 听觉、 嗅觉、味觉、触觉等。是认识的起点。但它只能反映事物表面的个别的特性，是最简单、最 低级的反映形式。 2. 神经冲动 :动作电位沿神经元细胞质膜传递，一次引发相邻膜区域的动作电位的过程。 沿 着神经纤维传导的兴奋或动作电位。 神经纤维在静息状态时， 膜外为正，膜内为负，膜内外 电位差为 -70 毫伏。当神经纤维某部分受刺激而兴奋时，膜外电位降低，膜内电位升高，膜 内外电位差减少，称为去极化，去极化继续发展，膜内电位升至 +30 毫伏，称为反极化。 之后膜内电位迅速回降并逐渐恢复至静息水平， 称为复极化。 去极化和反极化发生的电位变 化是动作电位的上升相；反极化至复极化过程是动作电位的下降相。 3. 气质 :指那些主要是与生俱来的心理和行为特征 ,也就是那些由遗传和生理决定的心理和 行为特征 4. 无意识：无意识人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。指人 的意识以外的、以内隐方式进行的心理过程 二、简答题（每题 10 分，共 30 分） 1.思维及其特征。 思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。 思维以感知为基础又 超越感知的界限。 通常意义上的思维， 涉及所有的认知或智力活动。 它探索与发现事物的内 部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。 特征： 1 、概括性 2、间接性 3 、逻辑性 4 、深刻性 5 、灵活性 6 、独创性 7 、批判性、 分析性、策略性、全面性、独立性。 8 、敏捷性。 2. 简述遗忘的衰退说与干扰说。 衰退说：是解释遗忘原因的一种理论。认为遗忘是 “记忆痕迹”得不到强化而逐渐减弱以至 消退的结果。一切事物都有发生、发展和衰退的过程。随着时间的延续，记忆痕迹若未通过 复习而巩固，会逐步衰退。这种理论与“用进废退”的思想相符，也与人们因日久而淡忘的 日常经验相符。 但多数心理学家认为， 衰退理论可解释感觉记忆和短时记忆迅速而被动的消 失，但不能充分说明长时记忆的遗忘原因。 干扰说：根据心理学中，关于遗忘的规律。遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。并 且，在遗忘的原因中。有这么一种说法，叫干扰说。其中，研究发现：一群人参加测试，全 部人先将 10 个无意义音节背下，再一部分人即行入睡。另一部分照常工作。结果表明，照 常工作对所记材料起了干扰作用。 回忆效果低于睡觉的人。 睡觉前想的东西容易记住。 所以， 你想忘记的人或事，千万不能在睡觉前想。 3. 注意有哪些分类？ 无意注意、有意注意、有以后注意 三、论述（每题 25 分，共 50 分） 1、论述情绪与情感的区别和联系。 两者区别： 但从产生的基础和特征表现上来看，二者有所区别。 首先，情绪出现较早，多与人的生理 性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来，就有哭、笑等 情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情感是在幼儿时期，随着心 智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、 交往、 艺术陶冶、人生追求等社会性需要 有关。因此，情绪是人和动物共有的，但情感只有人才会有。 其次，情绪具有情境性和暂 时性；情感则具有深刻性和稳定性。 情绪常由身旁的事物所引起， 又常随着场合的改变和人、 事的转换而变化。所以， 有的人情绪表现常会喜怒无常，