区域活动是促进幼儿发展的摇篮.ppt

材料投放应直观地体现出由简到繁、由易到难、循序渐进的过程。也就是说活动区的材料，既要有层次，又要有连续性、递进性。如计算区测量活动，材料投放可纵向地分三个层次，第一层次：采用单一的非测量工具进行直接测量。如使用回形针来测量不同长度的直线，幼儿先把数个回形针从直线的一头排放到另一头。计算下用了几个回形针，就在这根直线旁放上相应的数字卡片。第二层次：采用多种非测量工具进行平面图形的测量，如用牙签测量长度，用积木测量宽度。第三层次：采用立体实物让幼儿测量，如测量一只杯子的高度、口径的大小等，并体验爱护玩具和物品的方法。 纵向层次性 活动时