初中学生特点和教育.ppt

初、高中学生年龄特点与教育 王宝祥 北京教育科学研究院研究员 教育部国家教育行政学院兼职教授 《班主任》杂志创刊人原主编 教育部教师司国家级教师培训专家库专家 北师大、华中师大、北京教育学院师资培训专家 获十部委青少年社会教育银杏奖“终身成就奖” 鲁迅: 孩子的世界,与成人截然 不同,倘不先行理解, 味蛮做,便大碍于孩子的 发达 导言:值得重视的教育发展趋势 新 星裔笔柔册国留卷容实色肢加分证北篇想 项措施 61位社会人士同考小 位大学数 衰鰓:檠搞部野弇客文头签教龚球孬”北垄狂高 本人2012年在教育部 教育部 酒嗪馈栓龙業好掣莲糟爨〉倭蓊驀晷及餒镢駑 类学校应平等对待每个 以升学率考评学校、学 0校北泛点留 分数识 续生受走奘營不径亚樊参架多续英美重 生每年的的 考朵器袼書道出皲款霾标花明經定整定真榛 退出机制(多省规定 教育部及各省市中长期教育规划规定,建立学生负担监测与公告制度 森藻0同器芳免费妥警字递接电视惫款盒哥B:950课时,优秀数 霎閣霰合要龐趋学建蔣有努罂质量茌幸教窩潑的校蟊内容是网络时 年龄特点 (一)由半成熟,半幼稚向逐步成熟过渡 初中生直线思维、形式逻辑思维为主 遇事想自己做主,模仿成人;不愿意师长把 自己再当小孩 参与班级与家庭事务并 发表意见;容易偏激,爱犯冷热病;易受外 界影响;从众心理比较严重;对社会问题关 进入高中,自主心理增强,开始有明确的 主见(有的人想法“内隐”,不轻易表达) 数事情自己做主;开始学习辩证思维,多 维地思考问是 、从众心理 减弱;开始关注社会发生的 辨析 美、假恶丑,正义与非正义。(读懂孩子很 重要) (二)由半服从,半逆反向比较理性过渡 初中生对师长的话有时听,有时不听 有时“阳奉阴违”;对强制性教育特别反感 有的顶撞师长,甚至故意找师长的弱点;有 的开始看不起师长;有的想摆脱学校、家庭 束缚,甚至离家出走。(初中生逆反心理最 进入高中,逐渐比较客观的对待师长 佩服水平高的老师 顶撞行为减少,喜 欢辩理,以理服人;开始设计自己的未来 自主的关注人际关系,希望在班里有较好的 角色地位。许多事情“心里有数”,不一定 外显。