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加东西方数学教育差精思考
思维方式与文化视角
则趣事
◆德国人和日本人、中国人一同坐火车从德国的法兰克福去
巴黎,这3个人坐在一个车厢里。途中上来一位客人,这
位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。
德国人开始发问:“您能告诉我这鱼的名称吗?它在生物
学上的类别及有哪些特征?它们在科学上的意义又是什
么?”
日本人听完德国人的话后接着问:“请问这种鱼我们国家
能不能引进?根据日本的气候、水温、水质,这种鱼能不
能生长?”
轮到中国人来问了:“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸更好
吃一点?”这表明了3种不同文化思维方式的特点
收敛与发散
东方姓名:
西方姓名:
姓在前,名在后(突出
名在前,姓在后(突出
家族,个人归属于集
个人,集体由个人组
体)。
成)
东方地址:
西方地址:
国→省→市→区→街→门
人→≯门→街→区→市→
→人(视野向内,范围
省→国(视野向外,范
逐渐缩小)
围逐渐扩大
东方时间:
西方时间:
年→月→日(更关注过
●日→月→年(更关注未
去)
来)
收敛与发散
东方绘画:山水风景,花鸟鱼虫;
内心世界向外部世界的投射。
西方绘画:人物,内心世界
对外部世界的好奇与探究
相反相成
收敛与发散
东方思维
西方思维:
由外向内(内省)的·由内向外(探究)的
收敛的
发散的(扩张的)
封闭的
开放的
画地为牢固步自封
外面的世界很精彩!
普天之下,莫非王土!
征服世界!!
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