三年级上册美术教案-第13课 伸缩玩具 ▏人美版 (10).docVIP

13.《伸缩玩具》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术教育出版社2001版 教学内容来源：小学三年级美术（上册） 教学主体：伸缩玩具 课 时：2课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 本课是“设计? 应用”学习领域。观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。用身边容易找到的各种媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作的乐趣。 2、教材分析 本课教材共分为三个版面。为学生提供了范例和制作方法。引导学生通过仔细观看视频、伸缩作品，从而引发联系，创造性的表现出自己的感受和创意，提高学生的创造能力说出伸缩玩具的活动方式和活动原理。 3、学情分析 三年级学生有一定的观察分析概况表现能力，并有一定的创作形式和动手制作的方法。手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解伸缩玩具的设计思想并不难。通过小组合作，能用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 学习目标： 1、通过观看视频、伸缩作品等，会说出伸缩玩具的活动方式和活动原理。 2、通过小组合作，能用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 学习重点： 伸缩玩具的活动方式和活动原理。 学习难点： 伸缩骨架与形象设计的巧妙结合，作品新奇、美观。 评价任务： 1、观看视频、伸缩作品等，会说出伸缩玩具的活动方式和活动原理。检测学习目标１。 2、小组合作，能用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计制作冰棒棍玩具作品。检测学习目标2。 教学过程： 一、板书课题 1、老师出示冰棒棍：小朋友们，你们认识这个东西吗？ 对啊，夏天的时候，小朋友们都非常爱吃冰棒，那吃完后你会怎样处理这个小东西呢？ 2、别看它小小的，那么不起眼，它还可以做成非常有趣的玩具呢？ 出示一个做好的冰棒棍玩具，并演示玩法：你喜欢这个玩具吗？想不想也来做一个？ 出示课题《伸缩玩具》 二、自学指导 欣赏教材上的冰棍棒玩具图片，认真思考以下问题： （1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ （3）想一想开合的冰棒棍玩具像什么？ 三、检测自学 指名学生回答以上问题（程度较差的学生） 四、探究式学习活动 1、更正 师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？ 2、讨论：想一想，这些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料来制作。怎样才能将冰棒棍变成活动的玩具？ 师：请同桌互相讨论问题。 指名学生回答以上问题（程度较差的学生） 师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？ 3、根据学生观察结果，课件演示冰棒棍的制作方法。 （1）构思： a.引导学生对桌上的冰棒棍进行组合，说一说组合后的冰棒棍有什么特点。 b.你能变出多少种组合？ c.从不同角度看一看，它能变成什么玩具？ （2）钻眼、组装： a. 教师演示钻眼的方法，提示学生用大头针钻。 b. 将大头针的尖折个弯，说说为什么这样做，还可以怎么做？ （3）装饰与制作： a. 教师引导：出示一个组合好的冰棒棍，演示玩法。说说你想到了什么？ b. 课件出示各式各样做好的冰棒棍玩具：“青蛙冰棒棍”“卓别林冰棒棍”“会开花的冰棒棍”“拉手风琴的人”学生欣赏，讨论：它做了什么？用了哪些材料？ c. 小组讨论：你们准备做一个怎样的冰棒棍玩具，准备用到哪些材料？ d. 交流汇报讨论结果。 五、学生实践 （1）布置作业：用你所学的方法，小组合作制作一个新奇的冰棒棍玩具。 （2）教师巡视指导。 （3）给做好的冰棒棍起一个名字，把做好的冰棒棍玩具展示给大家，说说你们的创意与想法。 六、板书设计 伸缩玩具 活动方式： 伸 缩 活动原理： 连接、伸缩骨架