交际理论【通用】.pptVIP

交际能力理论 交际能力理 论 交际能力理论首先是由海姆斯(Hymes)于1972年提出,它将乔姆斯基(Chomsky)的语言能力范围扩大至四个方面： 判断某一语言形式是否正确； 判断某一语言形式在特定的场合中是否得体； 判断某一语言形式是否实际可行； 判断某一语言形式是否在实际中使用。 这四个方面能力的组合就构成了交际能力。 1、 Hymes的语言交际能力学说 Hymes(1972)认为交际能力应包括四个社会文化因素： (1)可能性程度(degree of possibility)。某一语言系统中 可能存在的东西。如语音、语法、句法、词汇、语义、 语用等方面的知识。 (2)可行性程度(degree of feasibility)。语言使用者个人 心理方面的语言容量，如个人的记忆力和认知能力。 (3)合适性程度(degree of appropriateness)。在交际中言 语行为的表达是否得体，如对交际背景、目的、常规、 参加者等因素的合理考虑。 (4)出现性程度(degree of performance)。言语行为能否发 生。 Hymes认为这四种因素相互作用构成一个整体。一个人具有交际能力就意味着他应该知道在什么场合、什么时间对什么人，用什么方式讲些什么和不讲什么。 但应该指出的是，尽管Hymes的交际能力试图使交际能力与一定的语境、对象、目的联系起来，但它仍和Chomsky (1965)的能力一样，是一个绝对的、静态的、抽象的和理想化的概念，因而语言行为在该描写模式中可以形式化、规则化和公式化。在语言实践中没有任何人完全具有Hymes所说的交际能力，交际能力却应该是一个相对的、动态的、具体的、可比的概念。 2、 Canale和Swain的交际能力理论 卡纳尔和斯温(Canale and Swain)的交际能力学说充实并丰富了Hymes的交际能力学说。在20世纪80年代，该模式在应用语言学界影响广泛。他们认为交际能力包括四个方面的知识和技能： (1)语法能力。指语言本身的知识(包括词汇、构词规则、语 音、句法等方面)，主要涉及正确理解和表达话语的字面 意义的知识，也就是遣词造句的能力。 (2)社会语言能力。指在不同的社会语言环境中适当理解和 表达话语的能力。语境因素包括话题(topic)、交际双方 的社会地位和交际目的。话语应该在语义和形式两方面 都是适当的。 (3)语篇能力。指把语法形式和意义融合在一起，用口头或 书面形式连贯地表达不同种类语篇的能力。语篇的完整 统一通过语言形式的衔接和语义的连贯来实现。语篇能 力也就是超句平面上组织语段的能力。 (4)策略能力。也叫补偿能力，指为了加强交际效果或弥补 由于缺乏交际能力等因素引起的交际中断所使用的策略, 包括言语和非言语两方面。换句话说,策略能力就是在交 际过程中的应变能力。 3、 Bachman的交际能力理论 Canale和Swain的交际能力模式还不够完善，20世纪90年代，美国著名应用语言学家Bachman发展了Canale和Swain的交际能力模式，提出了新的交际能力理论模式。 巴克曼的交际语言能力学说是迄今为止我们所能见到的关于语言能力学说中最全面、最完整的学说。 Bachman借鉴和发展了Halliday (1976)、Hymes(1972)等人的研究成果，首先他把交际能力改称为语言能力(language competence)，提出了自己的语言能力观： （1）语言能力应包括语法规则知识和如何使用语言达到特 定交际目的的知识。 （2）语言使用是一个动态过程,语言能力的各成分之间互 相作用。 巴克曼认为语言能力应由两大子能力组成： （1）语言的组织能力，语言组织能力包括语法能力 (词汇、语法、句法、语音)和语篇能力(衔接、 修辞)； （2）语用能力，语用能力包括言外能力(表意功能、 操作控制功能、启发功能、想象功能)和社会 语言能力(对语言变体的敏感性、对语域的敏 感性、对地道语言的敏感性、对文化所指和修 辞语的敏感性)。 Bachman的交际语言能力模式比旧模式确实 有了质的改进，与Canale模式相比，该模式突出了语用能力和语言的功能，突出了理解话语的交际意图。另外，该模式把Canale的策略能力从交际能力整体框架中独立出来，认为他起着一种“执行”（executive）最后决定的功能。对近十年来的外语教学和测