九年级语文上册湖心亭看雪 (4)PPT课件.pptVIP

* * * * 标题字体为：方正古隶简体 教程在最后一页哦。 * 12 湖心亭看雪张 岱 九年级语文部编版·上册 一、新课引入 有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下，西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端、摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？ 二、新课讲解 作者简介 张岱 号陶庵，别号蝶庵居士，晚明文学家、史学家，崇老庄之道，喜清雅幽静。不事科举，不求仕进，著述终老。精小品文，工诗词。是公认成就最高的明代文学家之一，其最擅散文。《西湖七月半》《湖心亭看雪》是他的代表作。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》《琅嬛文集》《快园道古》等绝代文学名著。 二、新课讲解 背景链接 张岱生于仕宦世家，早年为富贵公子，过着游山玩水的生活。本文是作者追忆自己在西湖游览的经历。明朝灭亡，张岱那种锦衣玉食的繁华生活就一去不复返了，成了一场永远的梦。《湖心亭看雪》表面上是写景，实则是作者将自己对故国往事的眷恋之情融入自然山水之中。 二、新课讲解 字词注音 毳（cuì）衣 雾凇（sōng） 沆（hàng）砀（dàng） 一芥（jiè） 长堤（dī） 毡（zhān） 二、新课讲解 大雪三日 名词活用作动词，下大雪。 是金陵人，客此 名词活用作动词，客居。 拥毳衣炉火 名词活用作动词，带着炉火。 与余舟一芥 小草，名词活用作状语，像小草一样。 词类活用 二、新课讲解 余住西湖 古义：我。今义：剩下。 古今异义 余强饮三大白而别 古义：名词，古代罚酒用的酒杯。今义：白色。 是日更定矣。 古义：这。今义：判断词（与“非”相对）。 二、新课讲解 是日更定（这） 是金陵人（判断动词，是） 一词多义 是日更定（古代夜间的计时单位） 湖中焉得更有此人（还） 上下一白（白色） 余强饮三大白而别（泛指酒杯） 见余大喜（非常） 余强饮三大白而别（大） 二、新课讲解 （1）交代游湖环境，为下文写雪景和游人作铺垫。 概括段意 （2—4）描绘西湖雪景，与亭中游人赏雪同饮。 （5）借舟子之口，含蓄地表达作者的志趣。 二、新课讲解 突出天气严寒； 为下文写到湖心亭看雪埋下伏笔。 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”在全文中起什么作用？ 此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给