幼儿园课题的研究.pptVIP

幼儿园调震 目录 幼儿园课题研究的内涵 幼儿园课题研究的类型 3 4课题研究相关表格与报告的损写 幼儿园课题研究现状: 随着我国学前教育事业的不断发展,幼儿教师的专业成长问题已 经成为学前教育发展中的重中之重。 随着教育改革的不断深入,人们对教育研究的认识逐渐提高,以 种科学研究的态度从事教育工作,大家开展教育研究的积极性 主动性越来越高,教育研究呈现出百花齐放、百家争鸣的局而 随着教育观念的转变,教育研宄的重心也发生了变化,由单纯的 注重研究教师的“教’逐渐转向注重研究儿童的“学”,反映了 教育者对儿童发展的关注程度越来越高。 随着研究意识的不断増强,幼儿园课题研究已常态化,广大教师 的研究能力和水平日渐提高。 幼儿园课题研究存在的问题 课题研究缺乏规范性 在整个课题研究的基本程序中,往往开题轰轰烈烈,实施 过程马马虎虎,结题草草收场。 课题研究力量薄弱 幼儿园教师课题研究积极性很高,但教科研能力和水平 较欠缺,特别是新办园、民办园更为突出 课题研究成果实用价值不高 很多人认为教育科研就是撰写学术论文,往往注重论文 发表、获奖的数量,忽视平时教科研工作的有效开展和有 价值成果的积累。 对策和措施 増强课题研究意识。明确开展课题研究的目的,规范课 题研究过程。 提高教师的教科研能力。引导教师学习先进的教育理念 ,具备一定的理论修养和反思能力。 发挥专家的指导引领作用。幼儿园聘请专家进行指导, 专家通过举办培训活动指导。 加强课题管理。课题负责人应带领课题组成员有序地 进行每个阶段的研究与实践。