大学生就业指导与创业教育.docxVIP

PAGE PAGE # 题目：大学生就业指导与创业教育 编写：《职业发展与就业指导》教研室 第就业与职业 就业概述 第 就业与职业 就业概述 一、就业及就业环境： 就业是指具有劳动能力且有劳动愿望的人参加社会劳动， 并获得相应的劳动报酬或经营 收入的一种行为。即一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动。 在对就业进行理解时，需要把就业从三个方面进行界定。 1、 就业条件，指一定的年龄。 在我国，就业人口是指在 16周岁以上，从事一定社会劳动并获取劳动报酬或经营收入的人员，其中，城镇就业人口是指在城镇地区从事非农业活动的就业人口。 包括在国有单位、 城镇集体单位、股份合作单位、联营单位、有限责任公司、股份有限公司、私营企业、港澳 台投资单位、外商投资单位和个体工商户从业的人员。 2、 收入条件，指获得一定的劳动报酬或经营收入。 3、 时间条件，即每周工作时间的长度。 就业环境是指与大学毕业生择业有关的政治、 经济、文化等社会环境。它对大学生就业 产生十分广泛的影响。 （一）大学生就业形势依然严峻 近年来，大学毕业生人数递增、结构性就业、学校及大学毕业生自身的因素使得大学毕 业生就业总体上不容乐观，就业形势依然严峻。 1.就业人口因素 2010年的毕业生人数已经达到 630万，国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消 除，这是使得就业形势依然严峻的客观原因。下图为 2004年以来我国高校应届毕业生数据 统计。 2?“结构性”因素 “结构性”因素主要包括短期供给超量、区域选择偏好、就业能力不足等方面，其中解 决就业能力不足问题是有效解决大学生就业的根本所在。 （1）在时间结构上，大学毕业生供给超量增长在短期内超出了需求的增长，劳动力市 场还需要时间逐步调整。 近年来我国经济一直快速增长， 带动了对高人力资本存量的高校毕 业生的强劲需求， 从而推动了高等教育迅速发展。 我国从业人口中具有各类大专以上学历的 人员仅占 5％，而工业发达国家则为 25%-30％，因此， 加快提升国民素质的需要也极大地推 动了高等教育的迅速发展。 但是， 大学毕业生供给增长的速度远高于经济增长， 越来越多的 大学生在寻找工作。劳动力市场需要一定的时间逐步消化大学毕业生在短期内的超量供给。 （2）在区域结构上，大学毕业生就业区域选择偏好差异与政府政策激励上的错位导致 实际有效需求不足。 由于我国经济发展的地区间与城乡间差异， 经济欠发达地区特别是西部 地区很难对大学生形成有效需求， 而且在较长的时期内， 地区性的有效需求不足的局面都将 难以改变，从而对扩大高校毕业生的市场需求是一个不利因素。 （3）在能力结构上，大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培 养，难以满足人力资源市场的需求。 用人单位的劳动力需求行为基于 “职位分析下的任职资 格模型”，在劳动力市场上通过价格机制选用合适的人才。例如， IBM 中国区对大学生的基 本素质要求有： 服务意识， 能不能从客户的角度去出发， 去想问题； 创新和解决问题的能力； 沟通的能力；团队合作的精神以及职业操守和商业道德。 3. 学校环境因素 长期以来，大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的日益苛刻的要求。在整个大 学教育中， 知识教育仍然是非常大的一个比重， 理论功底及其相应的分析解决问题能力的构 建仍然极为薄弱； 持续的扩招可能进一步稀释了大学既有的教育资源。 此外， 对于大学生从 学校到工作的转换， 大学缺乏系统的职业指导与服务规划， 导致学生或许有专业能力， 但是 缺乏“市场能力”——获取职业信息，展示专业能力，适应实际工作以及应对职业转换，等 等。一些高校的专业及课程设置有较大盲目性， 专业趋同现象十分严重， 造成供给严重大于 需求。 一些高校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式， 培养出来的一些学生高分低能。 不少 高校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。 毕业生自身因素 （1） 毕业生对自身的定位不准确。有些毕业生认为大学毕业必然是精英，但实际上随 着经济的快速发展， 我国高等教育正在实现从几十年来的精英教育向大众教育的转变， 越来 越趋近大众化。 而大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在几十年前精英教育阶段的 观念上，只要大学毕业，就意味着是精英，一定要有个“体面”的工作。因此，毕业生及其 家庭十分强调单位的性质、 行政级别 （ 或企业规模 ） 、中心地理位置及起点待遇等。 实际上刚 毕业的大学生能创造出的价值是有限的，因此应理性地给自己一个较为准确的定位。 （2） 毕业生自身素质不能满足社会的期望。当今社会所需要的是全面发展的复合型人 才，大学生不仅要有扎实的专业知识，还应具有良好的综合素质、 较强的实践能力。但是一 些学生只满足于完成应学的课程，