《三位数乘两位数》教学设计[].pdfVIP

____ _ 《三位数乘两位数》 教案设计 丰城镇玉皇山小学 执教人：梁艳艳 【教材分析】 本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积 小于 100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估 算的基础上进行的。教材选取了青岛东西快速公路的情 景，经学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生已掌握 的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘 两位数算利的知识基础。 【教案目标】 1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数 的笔算方法 2 、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学 知识和方法的内在联系。 3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学 习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 【教案重、难点】 使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三 位数乘两位数的笔算方法。懂得哪一位上的数去乘，就把积的个 位写在哪一位的上面。 【教案准备】 教具：小黑板 1 / 5 学具：无 【教案过程】 一、复习旧知，做好迁移 1、复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算 2、竖式计算 36 ×60 25 ×42 98 ×23 102×9 150 ×8 127 ×3 【设计意图】复习三位数成一位数、两位数乘两位数的笔算方法， 起到知识迁移作用，使学生看到新旧知识的联系，以便更好地学习 三位数乘两位数的笔算方法。 二、创设情境，提出问题 谈话： 为了迎接 2008 北京奥运会，我们每人都应贡献出自己的一份力 量，青岛市在道路建设方面做了积极的准备。 指导学生情境图，仔细的观察你看了哪些信息？ 根据这些信息，你能提出哪些问题？ 学生可能提出：高速公路一期工程全长多少 M ？ 高速公路二期工程全长多少 M ？ 高速公路一共长多少 M ？ 【设计意图】通过提问题锻炼学生提问题的能力。教师要鼓励学生多 提问题。对于学生提出的问题根据新授内容有选择性地板书。 三、 合作交流 探究新知 2 / 5 1、解决问题：“一期工程全长多少 M ？” 找到相关信息，根据信息指名回答列出算式。 2、列式： 213 ×15 3、怎样计算？小组讨论 组织汇报：可能有估算、口算、竖式计算等方法。 【设计意图】在这一环节中，学生通过小组合作，培养合作意识， 探索并发现两位数乘三位数的方法，然后通过全班的交流汇报，进 一步总结两位数乘三位数的多种方法。 4 、总结：在进行三位数乘两位数的计算时可以用估算，口算和 竖式计算的方法。这节课我们重点学习三位数乘两位数的笔算。 5、板书课题：三位数乘两位数的笔算 6、板演竖式计算： 2 1 3 × 2 5 ———— 1 0 6 5 —————— 213 ×5 的积 2 1 3 —————— 213×10 的积 —————— 3 1 9 5 7、总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位 数的个位数乘三