CPA考试考生答题误区分析.pdfVIP

1996-2000 年 CPA 考试考生答题误区分析 前言 : 历届考生总觉得每次考试都 很难 ，成绩不太理想；也有的考试答题交卷以后 自 我感觉良好 ，结果并不理想。只是埋怨 评分的老师不公平 ，而没有认真去总结 经验和教训。 我们根据全国考试委员会公布的 1996 至 1999 年度 CPA考试考生成绩分析，可以了 解每次考生答题的误区何在。 （一）1996 年 全国考办公布的历年考试成绩分析中，都有详尽的统计数据。大家仔细看看 1996 年的统计表，可以从纵横两个方向去看。 横向，可以看出某一层次试卷在各类题型上的得分情况，从而分析出在该题型上的 得分点和失分点；纵向，则可以看出不同层次的试卷在某一题型上的得分差异，从 而分析出不同层次试卷的得分点和失分点。同时，从各科的得分率也可分析出各科 各类题型试卷的难易程度。横向，取 40 分至 60 分栏。填空、判断、单选、多选、 计算、综合题的得分率依次为 63.5%、34.95%、86%、50.85%、6.39%、48%。可以 看出单选题得分率最高，填空题、多选题的实际得分也占应得分的 50%以上，说明 这类客观性试卷的难度相对较低，考生对记忆性、概念性答题比较适应；而判断题 得分率最低，计算和综合题的实际得分也低于应得分数 50%，说明这类主观性试卷 的难度较高，考生在专业知识的灵活动运用和实务操作处理、综合分析方面的训 练，相对缺乏，失分较多，而未能达到合格分数线。试卷题型由易到难的顺序依次 为单选、填空、多选、综合、计算、判断题。 纵向，取判断题、单选题两栏。单选题三个层次席卷的得分率分别为 65.5%、 86%、4.67%，得分率均较高且差距不大，说明试卷较容易，成绩较差的考生在此题 型上失分不多；而判断题三个层次试卷的得分率分别为 14.7%、4.95%、59.65%， 得分率均较低且差距较大，说明试卷较难，成绩较差的考生在此类题型上失分较 多；以 40 至 60 分以下和 60 分以上两个层次的实际平均得分情况来看，填空、单 选、多选的得分均只 1 分之差，而计算、判断、综合题的分差较大， 3 至 6 分不 等，可见这是合格成绩能否取得的关键分差。 《会计》得分抽样统计为例作了简单的分析，不同科目的不同层次试卷在各类题型 上的得分失分情况不尽相同，考生可依据上列统计表，结合自己的实际情况，作具 体分析。在 1996 年度注册会计师考试中，境内考生普遍认为《审计》、《财务管 理》两科试卷较难，考试成绩不够理想。 《审计》成绩较差的原因主要在于： 1．我国的独立审计基础薄弱。我国于八十年代初期恢复注册会计师审计，但在 1992 年推行股份制以后才真正起步，全面发展则是在 1994 年实施《注册会计师 法》以后。在 1994 年以前，多数高校的审计课程还是以讲授政府审计为主，大多 数考生没有学过或接触过独立审计的有关内容，而《审计》试卷主要是测试考生对 独立审计的理论与方法及实务的掌握程度，这样的要求与薄弱的独立审计基础形成 明显的反差。 2 ．考生对审计改革的新内容不熟悉从 1994 年开始，我国开始研究制定中国独立审 计准则，并于 1995 年底颁布实施了第一批审计准则。根据命题要体现改革精神的 要求，《审计》试卷以审计准则为测试的重点，造成了超前的审计改革与考生未能 转变的审计思维的冲突。 3 ．考生审计实务经验欠缺。考生中的绝大部分来自于会计师事务所以外的其他单 位，没有从事过注册会计师审计业务，而注册会计师考试是以考查考生实务操作能 1 / 5 力为主，这样必然会使实务经验匮乏的考生在大量的实务操作试卷前