A中南大学梁岩 邓帅 程学伟.doc

PAGE PAGE 37 2006高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承 诺 书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： A 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 中南大学 参赛队员 (打印并签名) ：1. 梁 岩 2. 邓 帅 3. 程学伟 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 刘 诚 日期： 2006 年 9 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 2006高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编 号 专 用 页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）： 评 阅 人 评 分 备 注 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）： 全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）： PAGE PAGE 1 出版社的资源配置 摘要 针对A出版社的相关数据进行分析，建立了对出版社资源配置的量化模型。本文主要完成了以下几个方面的工作。 第一，利用指数平滑法对2006年单个书号平均销售量进行预测，为消除滞后偏差，在一次二次指数平滑值的基础上，利用滞后偏差的规律建立线性趋势模型。选取不同的加权系数进行试算，选取使均方误差最小的（=0.8）作为加权系数。进而解得各个课程的单个书号平均销售量（见表3）。以《C++程序设计》为代表，做出了《C++程序设计》单个书号平均的实际销售量及预测销售量比较图（2）和《C++程序设计》总的实际销售量、计划销售量及各预测结果比较图（3），通过对比讨论了该预测模型的可行性。 第二，在分配各分社和各门课程书号数量时，首先求得书号总数为500。假设A出版社在分配书号时至少保证分给各分社申请数量的一半，各分社分配书号时也至少保证分给各门课程申请数量的一半，在此基础上以总社年度销售额最大为目标函数建立整数规划模型 = 1 \* ROMAN I，用LINDO6.1解得各分社及各门课程分得的书号数及销售量（见表4），总销售额 第三，量化强势产品，用2001年至2005年每年的权、每年的市场占有率以及每年每门课程的满意度百分比的乘积之和来刻画产品的强势程度。由此，考虑强势产品对模型 = 1 \* ROMAN I进行改进后得到模型 = 2 \* ROMAN II，求解该模型得到各分社及各门课程分得的书号数及销售量（见表5），总销售额总销售额略有减小，这是因为总社为获得更好的发展前景，可以牺牲一些目前的利益以获取更大的长远利益。 第四，只考虑A出版社在分配书号时只保证至少分给各分社申请数量的一半，并且结合考虑强势产品因素，建立模型 = 3 \* ROMAN III，求解发现很多课程所分得的书号数为零。此时总销售额有明显提高，但是这种情形与实际是不相吻合，不利于出版社长远发展，从而说明此模型存在一定的不足，从而也说明假设（各分社分配书号时也至少保证分给各门课程申请数量的一半）的合理性。 最后，为了使出版社在今后的资源配置上安排更为合理，获取更大经济效益，建议出版社继续支持强势产品，并在获取市场信息上应加大力度，以提高市场需求预测的精度，同时提升出版物的质量，使出版物更受读者欢迎，以获取更好的发展前景。 关键词：资源配置、书号、平滑指数预测模型、强势产品、满意度百分比 1.问题重述 出版社的资源主要包括人力资源、生产资源、