物理：鲁科选修光的衍射(教学案).pdfVIP

第二节 光的衍射 三维教案目标 1、知识与技能 1）认识光的衍射现象，使学生对光的波动性有进一步的了解； 2）了解光产生明显衍射的条件，及衍射图样与波长、缝宽的定性关系。 2、过程与方法 1）通过观察实验，培养学生对物理现象的观察、表述、概括能力； 2）通过观察实验培养学生观察、表述物理现象，概括 规律特征的能力，学生亲自做实验培 养学生动手的实践能力。 b5E2RGbCAP 3、态度、情感、价值观 1）通过对“泊松亮斑” 的讲述，使学生认识到任何理论都必须通过实践检验，实验是检验 理论是否正确的标准。 p1EanqFDPw 教案重点： 通过众多的光的衍射实验事实和衍射图片来认识光的波动性；光的衍射现象与 干涉现象根本上讲都是光波的相干叠加。 DXDiTa9E3d 教案难点： 正确认识光发生明显衍射的条件；培养学生动手实验能力，教育学生重视实 验，重视实践 1、常见的衍射现象有那些？ 小孔衍射 、小屏衍射、单缝衍射、边缘衍射。 例 1 ：在观察光的衍射现象的实验中，通过紧靠眼睛的卡尺测脚形成的狭缝，观看远处的日 光灯管或线状白炽灯丝 ( 灯管或灯丝都要平行于狭缝 ，可以看到 ( RTCrpUDGiT A. 黑白相间的直条纹 B. 黑白相间的弧形条纹 C. 彩色的直条纹 D. 彩色的弧形条纹 例 2：在双缝干涉实验中，以白光为光源，在屏幕上观察到了彩色 干涉条纹 . 若在双缝中的一 缝前放一红色滤光片 ( 只能透过红光 ，另一缝前放一绿色滤光片 ( 只能透过绿光 ，这时 ( A. 只 有 红 色 和 绿 色 的 双 缝 干 涉 条 纹 ， 其 他 颜 色 的 双 缝 干 涉 条 纹 消 失 B. 红 色 和 绿 色 的 双 缝 干 涉 条 纹 消 失 ， 其 他 颜 色 的 干 涉 条 纹 依 然 存 在 C. 任 何 颜 色 的 双 缝 干 涉 条 纹 都 不 存 在 ， 但 屏 上 仍 有 光 亮 D. 屏上无任何光亮 5PCzVD7HxA 2、为什么平时很难见到光的衍射现象？ 发生衍射现象的条件） 因为发生明显衍射现象的条件为：逢、孔、障碍物的尺度与波长 接近时。由于光的波长很短，所以生活中很难看到光的衍射现象。 jLBHrnAILg 例 1：如图 4-2 所 示， A、B两幅图是由单色光分别入射到圆孔而形成的图案 . 其中图 A是光的 _____( 填“平行”或“衍射” 图象，由此可判断出图 A所对应的圆孔的孔径 _____( 填“大 于”或“小于” 图 B所对应的圆孔的孔径。 xHAQX74J0X 3、什么是“泊松亮斑”？ 谁提出了“泊松亮斑”？提出的目的是什么？谁证实 了“泊松亮斑”的存在 ？你从中能 体会到什么？ 著名数学家泊松根据菲涅耳的波动理论推算出：把一各不透光的小圆盘放在光束中，在 小圆盘后方的光屏上，圆盘阴影中央出现一个亮斑。后人称此亮斑为泊松亮斑。泊松指望这 一预言能推翻光的波动学说，因此他要求菲涅耳做实验。菲涅耳接受挑战，他完成了实验， 证实了这一亮斑的存在 。 LDAYtRyKfE 4、 你能解释光学显微镜的放大率为什么会受到限制吗？ - 1 - / 2 1）人眼最小分辨距离约为 0.2mm 2） 由于人视网膜宽度有限，为增加放大率就应物镜及目镜的孔径。当孔径小到一定程度可 见光将发生衍射，在这种情况下再增大放大率已不能提高清晰度。所示光学显微镜的放大率 受到限制。只能 达到上千倍。 Zz