南京市职业教育优秀教学团队建设项目申报书(电子商务专业)（2020年整理）.pptxVIP

;二〇一二年一月 一、 团队基本现状综述 1、团队构成情况：教师成员 11 人。 其中，高级职称 3 人，约占 28％；中级职称 5 人，约占 44％；初级职称 3 人，约占 28％ 本科及以上学历 11 人，约占 100％；硕士及以上学历 7 人，约占 63％； 35 岁以下教师 6 人，约占 56％； 专职教师 9 人，约占 80％；外聘教师 2 人，约占 20％； 双师型教师（高级工及以上、讲师及以上）6 人，约占 56 ％。 2、团队带头人概况：李燕，女，1972 年生，电子商务专业高级讲师，教龄 17 年。 论文情况： 《发展高等职业教育 推动社会经济发展——我们的淘宝之旅》 《科技创业》2009.07 《网店运营的人才需求现状探讨——以淘宝网人才需求为例》 《科技创业月刊》2010.11 《项目教学法在高职“电子商务综合实训“课程中的应用》 《科技创业月刊》2011.18 参与课题研究情况： 省联院课题主持人 2010.11 立项 市“十一五”重点课题核心成员 已结题 企业工作经历： 2009.9-2010.6 任香港恒春木业有限公司电子商务部顾问 指导公司做网络团购和网络营 销。 2010.9-至今 为淘宝店铺“裙子也疯狂”、“OCEANWELL 德国天然有机护肤”、“名品优 衣馆”、“南京百蒂萨鞋业”、“韩风物语店”等店铺做店铺诊断和优化工作，并带领学 生团队辅助其做店铺运营工作。 2010.4-至今 为广州住家宝工艺礼品厂淘宝市场营销顾问，指导其在淘宝市场的销售工 作。 ;;4;5;6;7;通过两年的团队建设，具体为六个方面的规划： 1、课程改革：对专业课程内容及时调整并更新、对现有的教学模式和评价模式进行改革。 “教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡”的目标成果，通过每年的 定期调研、定期举办各类专业讲座，将企业一线的新理论、新理念、新知识、新业务，以 及企业对人才的需求情况介绍给学生，使学生主动及时地调整自己的专业知识；切实重视 实践性教学环节：每年安排二年级学生在理货、收银、企划、综合业务等岗位见习一个月， 安排三年级学生在物流、客服岗位见习一个月，安排四年级学生在网络营销岗位见习一个 月，将业务一线最新内容带入课堂，使理论与实践最充分接近，一毕业即可适应岗位工作 要求，并且有较强的转岗工作能力。 2、教学科研建设：结合专业建设，开展教科研研究，积极申报省市级各类课题，完成省 联院规划课题《基于网店经营的五年制电子商务专业校内实践教学体系的构建》的研究， 并顺利结题，初步规划并进行南京市十二五规划课题《基于工学交替的五年制高职教学性 顶岗实习的研究 ——以电子商务专业为例》的研究工作。在两年建设期中，团队成员完 成论文发表 10 篇以上。动员并鼓励团队成员参与各类比赛，如省市技能大赛、信息化大 赛和“两课评比”等，利用教研活动和校本培训等培训渠道全面提升比赛参与程度和成 绩。 3、教师队伍的培养：进行团队成员的职称与学历的提升，双师素质的提升及外聘教师队 伍建设。打造“大专业，精方向”的科研型、实践型、双师型师资队伍。在师资队伍建设 方面，每位专业教师都应当有“大专业，精方向”的思想，即对电子商务专业有全面的认 识，在此认识的基础上，精通自己擅长的专业方向。积极鼓励教师参加各种培训，特别是 专业间互相学习与融通，让教师对电子商务有全面、完全的认识。教师不仅具备较高的教 育教学能力，还应当是与电子商务发展并进的思考型、研究性、实战型职业学校教师，教 师只有具备这些能力，才能紧跟电子商务的发展，因此，计划需要鼓励教师多参加行业企 业大会，把准电子商务发展脉搏。校外引进有实战经验的电子商务专家、从事电子商务工 作的往届毕业生等，充实进教师队伍，指导在校学生进行电子商务实践。 4、对外辐射、推广：拓展校企合作广度和深度，“多渠道，全方位”培养学生电子商务 能力。利用现有校内外实训基地，继续开展电子商务学生社团活动并扩大社团影响，建立 电子商务工作室，在校内外专业教师的指导下，为企业开展电子商务外包服务，使学生电 子商务实践由 C2C 扩展到 B2C、B2B。 5、优化人才培养模式：完善人才培养模式并优化课程体系，用团队的力量培养“宽基础， 精方向”的毕业生。目标将强调课程的“宽基础”的设置，即在前三年半学习与电子商务 相关的信息技术知识，如办公软件应用、图像处理技术、网页制作技术、网络技术等的应 用，以及与电子商务相关的商务知识，如电子商务概论、物流与供应链管理、商务谈判与 沟通技巧、网络营销等，在四年级下再根据学生兴趣及特长，以及企业用人需求（最好能;;第二年 2013 年： 上半年 1 月至 6 月： 完成 1. 制定实践课