18 19 第1单元 2 杜甫诗三首.ppt

课 时 分 层 作 业 拓 展 ︱ 边 读 边 悟 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 返 首 页 《旅夜书怀》 【背景介绍】 “旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。唐代宗 广德二年春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定 下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东 下，在岷江、长江一带漂泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝州、忠州时写下的。当 时的杜甫已 54 岁，且常年有病。国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定 所，因此心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。 课 时 分 层 作 业 拓 展 ︱ 边 读 边 悟 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 返 首 页 【整体感知】 旅途之夜诗人面对眼前之景，以沙鸥自况，抒写了自己失去依托、漂泊无 定的孤独愤慨之情。诗人写小舟、写沙鸥都是为了写自己，小舟的命运正是诗 人命运的写照，天地间的沙鸥也正是诗人自己的化身。 课 时 分 层 作 业 拓 展 ︱ 边 读 边 悟 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 返 首 页 【文本深读】 1 ．作者在诗中是怎样将壮阔的景色与凄冷的情怀结合起来的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 课 时 分 层 作 业 拓 展 ︱ 边 读 边 悟 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 返 首 页 【答案】 一、二句写近景， “细草”“独夜舟”都是作者自比。“细草” 说明自己地位低下，孤苦无依。“独夜舟”则表现自己的孤独寂寞。 三、四句写远景，用衬托的手法，用寂寞空旷的境界衬托出自己的孤独。 七、八句又运用比喻手法来抒发流离生活的孤独感受。 总之，诗人通过比喻和衬托，将自己置于雄浑辽阔的环境之下，以壮阔的 景色来展示自己的渺小和孤独。 课 时 分 层 作 业 拓 展 ︱ 边 读 边 悟 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 返 首 页 诗歌里的情与景 —— 景生情 ， 情生景 ， 情景交融 情与景 ， 是诗歌创作的两个要素。所谓 “ 情 ” 指 “ 感情 ”“ 情绪 ”“ 思 想 ”“ 想法 ” 等作者主观的内蕴实质 ， 是作品主旨；而 “ 景 ” 则指由人所遇、 所想、所见的 “ 人、事、物、景 ” 所构成的社会生活图景。借景抒情指的是诗 人不是直接抒发感情 ， 而是移情于物 ， 融情于景 ， 将自己的感情转移到景物上 去 ， 使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物 ， 以有情之笔去描写 景物 ， 使感情附着于景物 ， 景物浸染上感情 ， 景生情 ， 情生景 ， 情景交融 ， 浑 然无隔 ， 共同构成诗歌的主体 ， 形成情真景浓的意境。 课 时 分 层 作 业 拓 展 ︱ 边 读 边 悟 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 返 首 页 景中含情、情中含景、情景交融的三种表达方式：景中藏情式、情中见景 式和情景并茂式。 赏析答题指导 1 ． 赏析步骤： (1) 结合诗题、作者、主体、注解把握诗歌的感情基调 ( 乐、哀 ) 。 (2) 找出诗中写到的景物 ， 明确景色的特点。 ( 抓意象 ) 课 时 分 层 作 业 拓 展 ︱ 边 读 边 悟 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 返 首 页 (3) 展开联想。根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面 ， 体 味诗歌情景交融的意境。 ( 明意境 ) (4) 把自己融入意境中 ， 想象作者处于其中 ， 会有怎样的感情。 ( 品感情 ) 课 时 分 层 作 业 拓 展 ︱ 边 读 边 悟 预 习 ︱ 夯 实 基 础 探 究 ︱ 精 研 文 本 返 首 页 2 ． 答题步骤： (1) 对诗歌意象的分析回答：表层含义＋深层含义。 (2) 对诗歌意境的体味回答：客观形象＋主观感受＋交融了什么样的感情。 (3) 对所抒发情感的理解和回答：通过什么＋抒发 ( 寄寓、揭露 ) 什么感情。 (4) 对关键词的品味回答：词语含义＋手法＋表达作用。 (5) 对表达方式的赏析回答：运用什么手法＋描写什么＋抒发什么感情。 (6) 对表现手法的赏析