人教版小学数学四年级上册 1.大数的认识 单元知识归纳与易错警示.docx

单元知识归纳与易错警示 1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千 万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、 整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个 大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 4.了解算盘和计算器，会用计算器进行四则运算及探索规律。 1.会正确应用亿以内、以上数的读法和写法。 2.能正确将非整万、整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”或“亿”作单位 的近似数。 认识亿以内数 的计数单位、 进率及数级、 数位 1.亿以内数的计数单位有：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千 万，每相邻两个计数单位间的进率都是 10。 2.从个位起，从低位到高位每四个数位是一级，分别是个级、万级、亿级。 先读亿级，再读万级，最后读个级；亿级和万级都按照个级的读法来读， 亿级读完加“亿”字；万级读完加“万”字；每级末尾的0 不读；其他的 1 一个或连续几个 0 只读一个。 按级写：按照万以内的数的写法，先写亿级，再写万级，最后写个级；哪 个数位上一个单位也没有，写“0”占位。强调：亿级完全写好后再去考 虑万级，万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零，可能会写出多个0 （万级和个级 4 位补足）。 大数的写法 大数的大小比 位数不相同时，位数多的数大于位数小的数；位数相同时从最高位开始比 较 起一直到比出大小。 把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：将万位或 大数的改写及 亿位后面的 4 个 0 或 8 个 0 省略，换成“万”字或“亿”字。一般求近 求近似数 似数的方法是“四舍五入”法，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部 分的最高位是小于 5 还是等于或大于 5 。 用计算器进行四则运算时，每按一个运算符号键，一定要认真核对所要输 入的数据与屏幕上所显示的数据是否一致。若错误，清除错误，再输入正 确数据，运算即可继续进行。遇到特殊的计算，找出规律再计算会更快捷。 教学环节 2：易错知识警示与总结 ） 正确答案:× 错点警示:“两个计数单位”是任意的两个，比如“万”和“十”，它们之间的进率不是 10。 2 ）。 D.1030004 A.1003040 B.1003400 C.1000304 错点警示：对中间或末尾有 0 的大数读法认知错误。 规避策略：中间或末尾有 0 的亿以内数的读法要熟记，即每级末尾不管有几个 0，都不读， 其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都只读一个 0。 3 写数时少写 0 占位 正确答案错点警示：错在少写了一个 0，一定要注意用 0 占位。 规避策略：写较大的数时，不仅要注意从高位写起，还要注意0 的占位问题，当哪个数位 上一个单位也没有时，就在那个数位上写 0 占位。 4 没有按照比较数的方法去思考 【例题 4】比较大小600780000 错误答案：> 错点警示：错在没有按照比较数的方法去思考，应该先数清位数。 3 规避策略：比较两个数的大小，首先要看这两个数的位数，位数多的那个数就大，位数少 的那个数就小；如果位数相同，再从最高位比起。 5 错用“≈”号 【例题 5】判断：180000≈18 万 错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：180000 是整万数，改写后不用“≈”号连接。 规避策略：只有当非整万数改写成用“万”作单位的近似数时，才可以用“≈”。 6 对“四舍五入”法理解错误 错点警示：当万位后面的尾数最高位上的数是 5 或大于 5 时，都要向前一位进 1。 规避策略：等于同一个近似数的数可能不止一个。 7 不能根据数的组成正确写数 规避策略：写数时，关键是弄清每个数位上是几，没有单位的数位都要写0 占位。为确保 正确，可列数位顺序表，一一对照着写。 4 【例题 8】判断：用计算器进行计算时，做完一道题之后按 AC 键，就可以接着做下一题。 （ 错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：AC 键只起到修改当前输入错误的功能，并不能把屏幕上的数据全部清除。 规避策略：AC 键的功能是修改当前错误，ON/C 键的功能是开机及清除主屏。 教学环节 3：单元复习训练 1.（1）由 3 个亿，8 个万，6 个千，3 个十组成的 分析：根据数的组成正确的写出数或 数是（ ）位数。 表述出对应的数位是几，正确运用 (2)一个九位数，最高位是 5，百万位是 8，个位是 1， “四舍五入”法求近似数。 ），“四舍五入” 9 （ ）个十万， （4）3 6 4 4 364040 （ ）个十组成的， 它写