《灯》_巴金ppt课件[文字可编辑].ppt

灯光到底起到什么作用？ 给人温暖；给人照亮指引。 1 写作背景： 《灯》写于一个特定的时代背景之下。 1941 年， 日本帝国主义已经占领中国大部分国土，抗日战争已经进 入相持阶段，日本侵略者用软硬兼施的手段，对中国有关 抗日力量进行威逼利诱，国、共、日、汪构成了十分复杂 的关系，中国的抗战前途，在许多人看来，云山雾罩、扑 朔迷离，亡国的消极论调一浪高过一浪。然而，有着强烈 爱国情感的作家巴金面对这样的时代风云 , 从来就没有放下 手中战斗的笔杆。 1941 年 9 月，巴金从昆明转到桂林，一直 住到第二年二月。在这半年时间里，“生命的毁灭、房屋 的焚烧、人民的受苦，我看得太多了！但是这一切是不是 就把中国人民吓倒了呢？是不是就把中国的知识分子吓倒 了呢？当然没有。”巴金在这段时间内接连写下了《长 夜》、《寻梦》、《怀念》、《灯》、《火》等几篇散文， 这几篇散文打上了鲜明的时代印记，有着共同的情绪流露。 2 巴金，我国现代著名 作家，原名李芾甘， 1904 年生于四川成都。 主要作品： 长篇小说 —— “ 激流三部曲” 《家》（代表作）《春》《秋》 长篇小说 —— “ 爱情三部曲”： 《雾》《雨》《电》 中篇小说 ： 《憩园》《寒夜》 短篇小说 ： 《神》《鬼》 巴金的爱人萧珊 3 ⒈ 课文如何引出灯光的？通过 哪些具体材料写灯光？ ⒈ 半夜惊醒 —— 到走廊 —— 见到灯光 “风雪夜走出迷阵”（我的经历） “哈里希岛的传说” “希洛与利安得尔的故事” “友人投江” （眼前） （回忆） （联想） （回忆） ⒉ 三种人：“我”，“寒夜里不能睡眠的 人” 和“黑暗中摸索的行路人”。 无意中使人 受惠的灯 有意为亲人、 情人而点的灯 有意为陌生人所点的灯 ⒉ 灯光使哪几种人受益？ ⒊ 本文写了哪几类灯？ 4 眼前 眼前 回忆 联想 光明 温 暖 指引 力 量 灯 无意中使人受惠的灯 有 意 为 亲 人 情 人 而 点 的 灯 有意为陌生人所点的灯 升 华 默默地耗自己的油， 照别人的路，点燃 别人心灵之火 —— 默默无闻为 抗日献身的志士， 不屈的民族魂， 必胜的信念 …… 5 眼 前 的 灯 回 忆 的 灯 长 夜 孤 灯 希 洛 火 炬 友 人 油 灯 联想的 灯 6 ? 集体朗读 4 段，设疑：在这一段中，灯光起了什么作用？ 请用课文中的语言回答 照 明 温 暖 之 灯 眼 前 的 灯 7 学生分组学习后四幅画，分析、归纳灯光的作用。 照 明 眼 前 的 灯 温 暖 之 灯 指 路 回 忆 的 灯 引 路 之 灯 导 航 长 夜 孤 灯 亲 情 之 灯 照 亮 希 洛 火 炬 爱 情 之 灯 鼓 舞 友 人 油 灯 生 命 之 灯 联想的 灯 明确： 8 我们不是单靠吃米活着 老舍： 《茶馆》 三毛： 《撒哈拉沙漠》 海明威： 《老人与海》 伍尔英： 《墙上的斑点》《 到灯塔去》 茨威格： 《象棋的故事》 《 世界最美的坟墓》 川端康成： 《雪国》 《 伊豆的舞女》 芥川龙之介： 《罗生门》 设疑：这些作家都功成名就，有的在本国和世界文坛上 具有崇高威望，有的还获得了诺贝尔文学奖，可是他们 最后都是以人为的方法结束了自己的生命，结合这一内 容，请你谈谈对“我们不是单靠吃米活着”这句话的理 解。 提示： 米 —— 物质条件 灯光 —— 精神力量： 光明、希望 —— 精神之灯 9 集体朗读最后一段，思考：文章最后再一次提到灯光，是否 是“眼前的灯”的简单重复，请结合写作背景回答，在那特 定的时代，巴金写的这篇《灯》还有什么特殊的意义？ 写作背景： 《灯》写于一个特定的时代背景之下。 1941 年， 日本帝国主义已经占领中国大部分国土，抗日战争已经进入 相持阶段，日本侵略者用软硬兼施的手段，对中国有关抗日 力量进行威逼利诱，国、共、日、汪构成了十分复杂的关系， 中国的抗战前途，在许多人看来，云山雾罩、扑朔迷离，亡 国的消极论调一浪高过一浪。然而，有着强烈爱国情感的作 家巴金面对这样的时代风云 , 从来就没有放下手中战斗的笔杆。 1941 年 9 月，巴金从昆明转到桂林，一直住到第二年二月。在 这半年时间里，“生命的毁灭、房屋的焚烧、人民的受苦， 我看得太多了！但是这一切是不是就把中国人民吓倒了呢？ 是不是就把中国的知识分子吓倒了呢？当然没有。”巴金在 这段时间内接连写下了《长夜》、《寻梦》、《怀念》、 《灯》、《火》等几篇散文，这几篇散文打上了鲜明的时代 印记，有着共同的情绪流露。 10 希 望 之 灯 抗 战 必 胜 光 明 希 望 象 征 象 征 联想的 灯 鼓 舞 友 人 油 灯 生 命 之 灯 照 亮 希 洛 火 炬 爱 情 之 灯 导 航 长 夜 孤 灯 亲 情 之 灯 指 路 回 忆 的 灯 引 路 之 灯 照 明 眼