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教师事迹材料标题 用心托起明天的太阳 ——记＊＊教师 一名普通教师，却深得学生的爱戴、家长的赞誉和领导的好评。学生说：“您是我们遇到 的最好的老师！”家长说：“把孩子交给＊＊老师，我们放心！”转变差生，她有绝招；数学教 学，方法独到。爱生是她的秘诀，勤奋是她的信条。 在领导眼里，她是任劳任怨、踏实敬业的“孺子牛”；在同事心中，她是诚恳正直、善良 亲和的“好姐妹”。从教十几年来，她不断进取，用青春和热血书写着灿烂的人生，以其高尚 的师德、良好的教艺和优异的成绩赢得了学生和家长的爱戴和好评！ 她用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、、卓尔不凡”的教风。三 尺讲台，是她耕耘的热土，更是她不断验证自我、实践自我、发展自我的广阔天地。学习、 研究成了她生活的习惯；相信学生、鼓励学生、创造成功的机会，是她的工作特色。在他的 眼里，没有差生；在她的班上，没有差生！ 她，就是＊＊老师。 从教近二十年，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，体验着为人师表的快乐 与艰辛。无论顺境，还是逆境，无论成功，还是失败，她始终淡定、从容。工作勤勤恳恳、 兢兢业业、爱生如子，默默奉献，从不计较个人得失。以“教书育人”为己任，把绚丽的青 春时光毫无保留地献给了自己所热爱的教育事业，在平凡的岗位上用心托起明天的太阳。 一、以德树人，倾注师爱。 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹 透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”。 ＊ ＊老师倾注了全部师爱，去呵护一颗颗童心。 1、加强自身思想修养和职业道德修养。 教书育人是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思 想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶、教育学生。教师的一言一行都会 通过学生的眼睛在其心灵上留下深刻的印象，对他们的思想起着无声无息的影响作用。在孩 子的眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。 师德是学生道德的先导。因此, ＊＊老师十分注重自身的思想教育和师德修养，时时刻刻要 求做一个一个品德高尚的人。 2、适时进行思想品德教育。 ＊＊老师深知：一个人如果思想品德不好是危险品，她一贯重视学生思想品德教育和良 好行为习惯的养成,通过班会课适时对学生进行品德教育。 xx年春，她刚接过三年级二班的班主任，那个班由于换老师频繁，班级纪律涣散，学 生没有养成良好的行为习惯，个别学生对别人的东西（中性笔、钢笔、橡皮等）较感兴趣， 趁别人不注意时，就顺手牵羊。一次卢老师的一支钢笔放在讲台上不见了，她就委婉的说： “哪位同学用老师的钢笔，不用的时候再还给老师”，一个多星期过去了，这支钢笔还没回来， 卢老师利用队日时间，进行了一次品德教育，让学生找一找班内近期有哪些好人好事，并把 掌声送给他们，哪些同学表现不好，让表现不好的同学表个态。也许是＊＊老师的班会起了 作用，第二天上午，＊＊老师在室外值班，顺手把包放到讲台上，值完班后再拿包时，发现 丢失的那支钢笔“物归原主”了。她高兴极了，不仅仅为那支失而复得的钢笔，更为一颗迷 失心灵的回归。放学时，＊＊老师把这件事告诉了全班同学，并告诉同学们，卢老师为他感 到骄傲，因为他能够战胜自己，知错就改。＊＊老师说，没有一个人，不会犯错，可怕的是 知错不改。＊＊老师还率先带领全班同学把掌声送给了那个孩子。从此，班里再也没发生过 “失窃”现象，拾金不昧却蔚然成风。 xx年春天，学校举行给南方受灾地区捐赠一瓶矿泉水活动。＊＊老师发现，班里有几 个同学竟然没有捐赠，为了保护他们的自尊心，同时又 对他们进行教育，＊＊老师私下问他们：将心比心，如果你们遇到困难，你希望别人这 样对你们吗？那几个学生低下了头。＊＊老师没再说什么，让他们回到了教室。第二天，卢 老师还没到教室，那几个孩子就气喘吁吁跑来，争先恐后地把钱交到了卢老师手里。卢老师 一个个抚摸着他们的头，欣慰地笑了。世上是没有坏学生的，只要教育得