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- 2020-07-01 发布于天津
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分米和毫米教学反思篇一分米和毫米教学反思分米和毫米是数学中的长度单位认识它是一个从表象到抽象的过程单位只有在与数字结合时才有意义也只有在实际测量中才能被感知在本节课的设计中我注重突出以学生活动为主让学生在独立活动小组合作活动中自主地探究和学习知识具体做法如下注重教学做合一陶行知先生早就提出教学做合一的观点在美国也流行木匠教学法让学生看一看摸一摸找一找量一量课程标准中也指出要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程因此在本课的教学一开始我就联系学生的生活实际从学生已有的生活经验出
分米和毫米教学反思 篇一：分米和毫米教学反思
分米和毫米是数学中的长度单位，认识它是一个从表象到抽象的过程，单位只有在与数字结合时才有意义，也只有在实际测量中才能被感知。在本节课的设计中，我注重突出以学生活动为主，让学生在独立活动、小组合作活动中，自主地探究和学习知识。具体做法如下：
1.注重“教学做合一”
陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生看一看、摸一摸、找一找、量一量……
课程标准中也指出：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程，因此在本课的教学一开始，我就联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验出发，通过创设
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