扇形统计图第三版.docVIP

六年级数学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 数学 课型 新授 授课 教师 屠彦良 设计时间 2015年11月 总课时 1 授课 时间 学习内容 扇形统计图 月学习目标 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2、能读懂扇形统计图，体会统计在现实生活中的作用。 学习重点 了解扇形统计图的特点与作用。 学习难点 了解扇形统计图的特点与作用。 学习准备 各种扇形统计图、投影仪。 集体备课 二度备课 导 学 过 程 导入新课： 谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？（学生回答，教师小结） 那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。 自学感悟： 用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。 1、学生通过计算独立填上表中的数据 。 2、独立制作条形统计图。 合作探究： 出示扇形统计图。组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。 导 学 过 程 1、二人小组交流。 2、全班交流。 3、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。 汇报点评：（略） 巩固练习: 说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 出示教材第85页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受。 拓展延伸: 试一试：看图回答问题 出示教材第58页一年级和六年级两幅作息时间安排统计图 第（1）题学生读图后交流。 第（2）题引导学生用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。 第（3）题，让先学生提问题，然后解答。 板书设计 扇形统计图 各占整体的百分之几 整体与部分的关系 导学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。