企业冠名班校企合作新思路.pdfVIP

7/1/2020 企业冠名班 校企合作新思路 企业冠名班 校企合作新思路 济阳职专自 09 年实行校企合作冠名班以来，全国企业慕名前往我校“批量要 济阳职专自 09 年实行校企合作冠名班以来，全国企业慕名前往我校“批量要 人”。企业冠名班已逐渐成为我校校企合作的典型模式。它一方面提升了学生就业 人”。企业冠名班已逐渐成为我校校企合作的典型模式。它一方面提升了学生就业 质量、拓展了学生职业发展空间，让毕业生就业实现“零适应期”;另一方面降低 质量、拓展了学生职业发展空间，让毕业生就业实现“零适应期”;另一方面降低 了企业培养成本，满足劳动力市场的用工需求。“企业冠名班订单式”培养模式赢 了企业培养成本，满足劳动力市场的用工需求。“企业冠名班订单式”培养模式赢 得了人才市场喝彩，实现了学校、企业、学生的三赢局面。 得了人才市场喝彩，实现了学校、企业、学生的三赢局面。 1 老总当班主任 打造机电专业的“黄浦军校” 1 老总当班主任 打造机电专业的“黄浦军校” 随着中国经济的迅猛发展，对数控方面的专业人员需求明显增大。面对这一形 随着中国经济的迅猛发展，对数控方面的专业人员需求明显增大。面对这一形 势，数控实训处 09 年率先在学校开展了企业冠名，并积极探索校企合作与市场对 势，数控实训处 09 年率先在学校开展了企业冠名，并积极探索校企合作与市场对 接的新摸式。近年来，数控已与富龙机械、腾龙金属公司等 10 余家企业建立了合 接的新摸式。近年来，数控已与富龙机械、腾龙金属公司等 10 余家企业建立了合 作订单培养模式。 “富龙机械班”是学校成熟的订单班之一。该班实行学校与公 作订单培养模式。 “富龙机械班”是学校成熟的订单班之一。该班实行学校与公 司二元制管理，由学校老师任辅导员，公司老总当班主任，实行学校辅导员和公司 司二元制管理，由学校老师任辅导员，公司老总当班主任，实行学校辅导员和公司 班主任双责任制，该班引用现代企业的管理制度，摈弃了一切活动都由班干部负责 班主任双责任制，该班引用现代企业的管理制度，摈弃了一切活动都由班干部负责 的传统方式。这些班级管理程序的细节让同学们了解到企业的管理流程和制度。 的传统方式。这些班级管理程序的细节让同学们了解到企业的管理流程和制度。 2 企业高管当教师 抢占高等职业教育的制高点 2 企业高管当教师 抢占高等职业教育的制高点 “福隆机械班”80%的实践课程福隆机械厂高管授课，公司定期给所带的学生 “福隆机械班”80%的实践课程福隆机械厂高管授课，公司定期给所带的学生 分配各种调研课题，与企业联合办学、共同培养人才不 分配各种调研课题，与企业联合办学、共同培养人才不 仅是签个订单，而是要真正把企业氛围、企业文化引入校园，让学生在校园就 仅是签个订单，而是要真正把企业氛围、企业文化引入校园，让学生在校园就 能感受到市场，能在校园就完成职业人的初步转变，这样在人才市场的竞争中才会 能感受到市场，能在校园就完成职业人的初步转变，这样在人才市场的竞争中才会 有优势。” 有优势。” 3 企业参与人才培养方案制定 形成校企 “无缝对接” 3 企业参与人才培养方案制定 形成校企 “无缝对接” 冠名订单班培养模式的成败在于学校培养出来的学生是否符合企业的标准，是 冠名订单班培养模式的成败在于学校培养出来的学生是否符合企业的标准，是 否能让企业订得放心、用得满意。因此在实施订单式人才培养过程中，