电子实训课程项目课例(精品课).doc

电子实训课程项目课例(精品课) 1.学习项目确定 课题：DC/DC转换电源的制作 课时：4课时 2.课例背景分析 本班为电子专业二年级学生，已经有了一定的基础，特别是《电工基础》和《电子技术》课程，对本门课程的学习有很大的帮助，但由于每个学生的基础不同，学习态度也不一样，所以水平有高有低。这就要求教师能够利用各种教学设备、教学方法来辅助教学，并在教学过程中贯彻德育教育工作。我对学生的情况基本熟悉，全班40人其中男生12人女生28人，年龄均在17岁～18岁，身体状况和精神面貌良好，学生的性格基本是外向性。现在为了教学方案的实施，将班级40人以二人一组共20组，每组完成一套电源的制作并记录数据。分组原则：优等生与中等生搭配，由中等生复述制作过程的步骤与工作原理。 学校电子实训室设备齐全有50个工位，能够满足教学要求。学生已经掌握了基本电路的电阻、电感和电容知识；电子技术的二极管、三极管、振荡电路和集成电路555的基础知识；对各元件性能均能识别；已掌握了电烙铁焊接、万用表使用、示波器和直流稳压电源的使用等。 本次课程是对以前知识的综合与应用，本次课程所涉及到以前知识上课时要复习回顾。在充分理解的基础上，完成综合性的项目，是学生综合能力培养的具体化，本次具有解决实际问题和提高创新的能力。 ３.专业知识分析 本课题涉及的知识： 1、能够正确使用电阻、电容、电感和振荡电路的类型选择； 2、具备对二极管整流、三极管放大开关特性、判别和使用； 3、熟悉对万用表、示波器、直流电源等使用；了解电子焊接安全操作规程； 4、能够熟悉电路制作的工艺流程。 ４.专业教学法分析 1、本次课程为电源转换制作，需要懂得电阻、电容、电感、二极管、三极管、振荡电路等知识，所涉及的知识跨度时间长，有的是在一年前所学的，故在课程引入时采用复习提问式，本课题所用的知识罗列出来，并用板书展示在黑板上。 2、以前上课主要是教师讲学生记，没有给学生足够的思考空间，也没有发挥学生自主学习的主动性。我本次课程不适合采用四步教学法（引用德国的教学方法之一），我觉得采用引导文教学法（引用德国的教学方法之一）较为适合。 （1）提出工作任务。教师布置问题由问卷形式发放给学生。 （2）学生自主工作阶段：学生以问卷上的问题为线索，自主学习查阅资料，独立和小组合作形式完成任务，自检和互检。 （3）教师评价，对每个阶段学生所完成的任务情况进行评价，并引导出下一个问。 ５.学习目标设定 【教学目标】 1、方向目标：DC/DC电源转换的制作 2、大致目标：学生能够分析、制作较为复杂的电路 3、细致目标：学生能够掌握逆变电源的制作 【认识目标】 1、了解各元件的性能、555振荡电路应用 2、三极管开关电路、电感储能与释放的应用 3、负反馈的理解与应用 4、工艺流程的制定 【能力培养】 1、提高学生电路分析能力和搭接水平。 2、培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。 3、培养学生动手技能和解决工程实际问题的能力。 4、激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、素质提高、协调发展的目的。 【素质教育】 1、培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。 2、培养学生的热爱、追求、奋斗、奉献的精神境界。 【总体目标】 1、专业能力：能对任务进行独立客观地分析，从专业角度认识与理解，并系统运用所学的知识进行处理及解决问题。 2、合作能力：培养与他人协作、交流，最终共同完成任务，德育教育完全融化在教学过程中。 3、个人能力：最大限度地发挥及提高个人才能，能观察与分析社会发展情况，并将个人的发展置身于社会发展之中。 ６.学习内容组织 地 点：马鞍山工业学校 电子实训室 内 容：DC/DC转换电源的制作 教 具：电子元件25套、、万用表、示波器、电烙铁、直流电源、电脑、投影仪、教学软件等 表1 教学安排表 阶段 教学步骤 活动形式 媒体 时间 教师行为 学生行为 1 展示资料 复习提问 回答 师生对话 黑板投影仪电脑 5 min 2 任务导入 原理讲授 记录、回答 师生对话 黑板投影仪电脑 12 min 3 任务1、观察 练习1 独立工作 问卷 5 min 4 任务2、观察 列写任务材料清单、编写工艺流程 成员合作 投影仪 电脑问卷 30 min 5 任务3、观察 电路制作 成员合作 实训器材 90 min 6 任务4、观察 调试记录 成员合作 实训器材 问卷 20 min 7 评价、检测 记录、回答 师生对话 电脑 15 min 8 任务展望、告别 记录 师生对话 黑板 3 min 图1 项目教学流程图 7.教学过程 1、项目任务下达阶段 引言：在实际应用中，常常电源为低电压需要换成较高电压来驱动负载。比如：显示器直流电源输出电压80v，而行输出管工作的直流电压为115v