表1-----课堂教学设计评价表教程文件.doc

表1-----课堂教学设计评价表 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 表1 课堂教学设计评价表 项目 指标 评分 A(1) B(0.7) C(0.5) 教学 目标 设计 ①教学目标清晰、具体、可测量 ②针对学生实际 ③考虑学生发展 教学 内容 设计 ①体现与生活世界沟通 ②关注学生的学习兴趣和经验 ③体现生物学科教育的价值 教学 过程 设计 ①师生双边活动形式 ②教学双边活动有效性 ③教学过程开放性 表2 课堂教学实施过程评价表 项目 指标 评分 A(1) B(0.7) C(0.5) 教学活动 ①活动节奏恰当 ②活动方式灵活 ③具有趣味性 教学导入 ①承上启下 ②激发思维 ③设置悬念 资源生成 ①有合作探究 ②资源生成的丰富性（形式、内容、方向） ③资源生成的质量（综合、新颖、有创造） 回应反馈 ① 回应及时 ② 回应明确 ③ 能促进学生进一步思考问题 过程生成 ①新资源利用程度 ②分析比较、综合重组水平 ③形成深入学习新方案 互动深化 ①生生互动程度 ②生生互动质量 ③师生互动程度 巩固练习 ①教学总结水平 ②是否提出新问题 ③作业练习适当 表3 课堂教学监测与评估表 序号 指标 是 否 1 教师教学是否做了充分准备 2 教师对本堂课要达到的学习目标在上课开始时是否有清楚的表述 3 学生是否积极参与了课堂教学活动 4 学生是否有发表意见的机会 5 学生是否对问题发表自己的看法 6 学生学习注意力是否集中 7 教师对学生提出的不同看法是否能正确处理 8 教师是否注意并照顾了学生的个体差异 9 教师的教学语言是否具有激励性和启发性 10 教师是否通过各种方式了解学生在课堂上的学习进展情况 11 教学方法是否灵活多样 12 教师是否根据教材内容和学生的年龄特征组织合适的活动 13 教师对违反课堂纪律的行为处理是否得当 14 教师是否充分尊重学生 15 教师是否照顾学习困难学生的需要 16 教师在课堂教学中是否表现出自己的教学风格 17 教师是否在教学结束时进行开放式小结 注：回答“是”记1分，得11分为及格，12-14分为良好，15分以上为优秀； 表4 课堂教学评价表 评价纬度 具体指标框架 等级 A B C 教学目标 教学目标体现课程标准的要求，明确具体、可观察、可检测 教学策略 所有课堂活动都围绕目标展开，具有科学性、趣味性 内容正确、概念讲解清楚 联系学生经验和已有知识，教学活动多样 教学环节安排合理、教学方法灵活多样 阻止不当行为，鼓励正确行为及驾驭课堂的能力 教师素养 语言、板书、教态等教学基本技能 真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通 学生学习 目标达成程度高、合作与互动气氛好 学生学习有兴趣、注意力集中 总体印象 改进意见 维度一：学生学习 视角 观察点举例 准备 *课前准备了什么？有多少学生做了准备 *怎样准备的（指导/独立/合作）？学优生、学困生的准备习惯怎样？ *任务完成的怎样（数量/深度/正确率）？ 倾听 *有多少学生倾听老师的讲课？倾听多少时间？ *有多少学生倾听同学的发言？能复述或用自己的话表达同学的发言吗？ *倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人发生这种行为？ 互动 *有哪些互动/合作行为？有哪些行为直接针对目标的达成？ *参与提问？回答的人数、时间、对象、过程、结果怎样？ *参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、结果怎样？ *参与课堂活动（小组/全班）的人数、时间、对象、过程、结果怎样？ *互动/合作习惯怎样？出现了怎样的情感行为？ 自主 *自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？ *自主学习的形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？ *自主学习有序吗？学优生、学困生情况怎样？ 达成 *学生清楚这节课的学习目标吗？多少人清楚？ *课中有哪些证据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标的达成？ *课后抽测有多少人达成目标？发现了哪些问题？ 维度二：教师教学 视角 观察点举例 环节 *教学环节怎样构成（依据/逻辑关系/时间分配）的？ *教学环节是怎样围绕教学目标展开的？怎样促进学生学习的？ *有哪些证据（活动/衔接/步骤/创意）证明该教学设计是有特色的？ 呈示 *讲解效度（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）怎样？有哪些辅助行为？ *板书呈现了什么？怎样促进学生学习的？ *媒体呈现了什么？怎样呈现的？是否恰当？ *动作（实验/制作/示范动作）呈现了什么？怎样呈现的？体现了哪些规范？