家长会上发言稿.docxVIP

2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 23 家长会上发言稿 1、学习内容。 进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样才 能让大家不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而 且这也必须是双方共同努力才能达到的目标， 因此也要请家长同志对 学校和老师的工作多加支持。下面我讲一讲三年级这个有低段向高段 过度的中段时期。各位家长，不知道你们是否了解三年级是一个爬坡 的年级，为什么是爬坡的年级各位家长可能并不十分清楚。 在小学阶 段，好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。 这是因为一年级 的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识， 又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。 而三年级的学生则由低年级 刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂 涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现： 三年级的 试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四 字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句 子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生 们来猎取。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读 几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文， 除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比 较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准 的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握， 该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同 角度去考虑问题。 而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学 生成绩普遍偏低的主要原因。我是教语文的，在这儿我顺便跟各位家 长说一下三年级的语文学科。语文课程标准指出，到二年级结束，孩 子的阅读量为5万字。现在我发现孩子们的阅读量还远远没有达到， 所以，从一开学，我就给孩子们布置了一个固定作业，几乎每天都有 阅读作业。孩子每天都保持读书，至少短短的你要给我读十遍，这个 读一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定是不一样的， 至少 读了一篇应该知道一个词语，这是很重要的。我发现，班上有些其实 孩子很喜欢读书，但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。 我建议你与孩 子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也 是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的 书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多简短的，应该指导其读出感情 来，这样阅读效果会更好。 2、心理方面。 其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很 多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分 享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对 很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标 准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样， 我们要做的就是要答应 他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困 难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子 自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他 怕“丢面子” 了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。 3、思想意识。 再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的 事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说： 这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三 年级正好是他们的一个心理反叛期。 在这个阶段，会出现一种心理矛 盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完 全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩 子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注 意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那 么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教 育，一定要注意与学校老师的要求保持一致， 否则学校老师再怎么严 格，都将绝对出现效果为“零”的效果。 二、造成学生差异的原因。 有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩 子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降 ？其实，这个 问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是 存在着极大的差异的。 首先，每个家庭背景有差异。 做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性 强，而家庭教育的特点是在于感化、示言一行、一举一动都是孩子的 教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。 其次，孩子的学习习惯有差异。 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所 以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“