遗传与变异分析.pptVIP

第二章 生物的遗传和变异  整体分析——备课的前提 在生物的生殖和发育之后,安排生物的遗传和变异内 容,是探讨生命的延续和发展的自然深入。 从内容的选择上,体现了经典内容与最新进展的统 从内容的组织上,体现了学科内在逻辑与学生认识规 律的统 从内容的呈现方式上,注意了从学生的生活经验出发, 从创设的情境中提出问题,激发学生主动探究,自主 获得知识、技能和积极的情感体验。 重视渗透科学史和科学方法。注意了科学与社会、科 学与生活的紧密联系。(STS)  概括教材一备课的主旋律 对每一节的教学内容做到心中有数。 了解整章内容的知识轮廓和每节知识的脉 络,有利于局部知识的把握和处理,甚至 对教学内容进行适当的调整和取舍  第一节基因控制生物的性状 解决的是生物个体的性状与基因的关系。即 性状,相对性状,基因对性状的控制。隐含 资代的性状能够在子代出现。遗传的不是 性状本身,而是亲代把基因传给了子代的 第二节基因在亲子代间的传 递 描迷染色体、DNA和基因之间的关系;描迷 生殖尅程中染色体的变化:说出基因经生 殖细胞在亲子代间的传滟。这也是学生认 识遗传的核心问题。  第三节基因的显性和隐性 重在解决控制相对性状的威对基因之间的关系 问题,以及为什么具有相对性状兽异的双亲, 后代会有复杂的衰现。遠传病与近亲绪婚的关 系 第四节人的性别遗传 运用前三节的知识,解释堂生关注的人性 别遗传问题。可以说是遗传知识的扩展