九年级语文上册第五单元杨修之死教案（七）人教版.docVIP

 www.canpoint.  010 canpointzk@188.com 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 人教版 九年级上第五单元杨修之死教案（七） 教学目标： 　　 1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。　　 2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。　　 3、分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。　　 4、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。　　 5、总结杨修之死给我们的启示。　　 教学重点：分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。　　 教学难点：分析理解杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。　　 教学时数：1课时　　 教学媒体：课件 、 《三国演义》主题曲　　 教学方法：（四读法）　　 1、泛读，掌握课文内容和叙述顺序。　　 2、精读，分析人物性格。　　 3、赏读，学习通过典型事件刻画人物。　　 4、延读，探究杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。　　 教学步骤　　 一、导入新课：　　 （首先放《三国演义》的主题曲）师由音乐导入,同学们，从刚刚的音乐当中你听到了什么？（人吼、马嘶、战场厮杀之声．．．．．．悲壮之情）一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了一番刀光剑影的洗礼。是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的？（生：诸葛亮）一位是知人善任的？（生：刘备），今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，看看作者笔下另两位人物是什么样的形象。（师板书课题） 关于《三国演义》或者是罗贯中你了解些什么？可以告诉我吗？（学生谈文学常识）　　 罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。创作了古典长篇章回体历史小说《三国演义》.　　 《三国演义》，这部著作以三国历史为题材，深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争。因它在思想和艺术水平上的成就都很高，被称为我国四大名著之一。在国外，《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。　　 师：《杨修之死》选自《三国演义》第72回《诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷》。，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。杨修，曹操手下一位素负才名的文士。　　 二、预习检查：１、字词 请学生齐读字词。 ２、翻译句子　　 三、泛读，整体感知　　 1．本文标题是杨修之死，这就是本文的写作重点。那么是什么事件直接导致杨修命赴黄泉的呢？请大家带着这样一个问题朗读课文。要求：语速要适中，句子停顿要准确，尤其注意语言要符合人物的身份、场合，要读出感情来。　　 因为从曹操所发布的口令“鸡肋”中洞悉了曹操的心事。被曹操以”惑乱军心“的罪名杀掉。　　 对于曹操杀杨修，一直以来都有不同的看法，如果你是曹操，你会不会因为这件事情杀杨修。为什么？　　 曹操杀杨修有有理之处，也有无理之处。 有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队度过难关，反而影响军心，确实该杀。　　 无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对自己的亲戚夏侯惇却没有丝毫处罚。　　 杨修因为鸡肋事件被杀，我倒觉得是曹操一时冲动，小题大做，痛失了一个杰出的人才。你们认为呢？　　 2．朗读任务：原来曹操杀杨修是酝酿已久，那么课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请大家分小组速读课文，完成这样几个任务： （1）组内互讲故事，等会请两位同学来任选一个故事讲一讲。 （2）把每个故事用最简洁的短语概括出来。 （3）对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？从文中找出有关的句子。　　 现在请两位同学任选一个讲一讲。请大家欣赏第一个故事，注意曹操的语言和表情。现在哪位同学来概括故事并找出曹操的心理反应？　　 事件 心理　　 私解“鸡肋” 怒杀杨修　　 　　 改建园门 虽称美，心甚忌之　　 　　 生活小事 分食酥饼