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诚信是金教案文档 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 小学四年级品德与社会《诚信是金》教学设计 井边小学 黄桂莲 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课《诚实是金》。 学情分析进入21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视德育教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等不诚实行为。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。教学难点是：引导学生分析并认识诚信的重要性。 在突破重难点的过程中，教师应注意：在教学中，通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。但诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，不可能把诚实的含义挖掘透，不可能让学生深刻地感受到诚实的重要性。 设计思路 本课教学突出活动性、生活性。设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的诚实例子为突破口。同时教师.注重课前准备，引发学生自主探究。 教学目标： 1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉 ?????2.培养学生辨别是非的能力 ??????3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障 教学重点： 1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误 ??????2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择 ?????3.引导学生努力做诚信的人 教学策略：通过树立榜样、反思、辩论等活动，引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思。 一、激趣质疑导入。 活动一、感知诚实 1．师：今天老师给同学们带来了一个故事。（出示课件：华盛顿小时侯的故事。） 2．听完了故事，你有什么想法？ 3．师：你喜欢小华盛顿吗？如果你是华盛顿，你会怎样做？（诚实，知错就改） 4．师：华盛顿从小诚实，长大后在担任美国第一任总统期间，为人诚实正直，品德高尚，深受人民爱戴。为了纪念他的功绩，美国首都以他的名字命名。大凡这样伟大的人物都有一个诚实的童年。华盛顿一生都把诚实作为做人的原则。 小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。 【设计意图：好的开端是成功的一半，本环节顺应孩子们爱听故事的天性,采用故事开课，触动学生的心弦,激活学生的思维,让他们在故事情境中感悟诚信的重要,为下一步的教学作铺垫。】 活动二、感知守信 出示课件——曾子杀猪 师：曾子为什么要把猪杀了，曾子杀猪中你影响最深的一句话是什么？（设计意图：引导学生明白守信的重要性。板书：信） 活动三、寻找诚信 师：在生活中，你们的同学、朋友家人中也有像这样诚实的人吧,你想到了谁？把他们的故事同小组的同学分享一下吧。（出示课件：信义兄弟、列林打破花瓶） 活动四、体验不诚实的后果、危害 师：这个小朋友诚实吗？（出示课件：动画故事——狼来了）结果怎么样呢？（了解到不诚实害人终害己） 师：你有不诚实、不守信的时候吗？记得那天，你的心情怎么样？（不安）(出示课件:不诚实的行为)小声的，以悄悄话的形式讲给老师或者同学们听听。（引导学生自愿讲出家庭事情或学校事情） 师：通过刚才的谈话，你们认识到了自己的不诚实会使自己不安，还会造成危害。请看大屏幕（出示课件） 师：看了这些画面，谁能说说不诚实不守信会有哪些后果呢？（不诚实会给社会造成很大的危害） 师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？ 小结：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。不讲诚实的人是可悲的，可怜的，可恨的，也是可怕的。 【设计意图：本环节，我将文本资料和生活素材进行重组，使教育活动更具生活性和时代性。】 师：所以我们小时候就要诚实守信，具有这种高尚的品质，那么你会怎么做呢？（出示课件） 活动五、拓展 （出示课件） 师：这不诚实吗？这种行为和我们刚才看到的假奶粉、假药、假酒不诚实守信有什么区别呢？（这种行为是替别人着想，不让别人受到伤