沪教英语八下Unit 6 PetsWriting[左老师]【市一等奖】优质课.pdfVIP

教学目标 一、认知目标:学生能够学会表达观点的小议论文的框架结构,掌握该类写作的技巧和策略。 二、能力目标:学生能够运用议论文的结构、写作技巧,结合平时学习过的词组和句型,成功完 成一篇优质的表述观点的作文。 三、情感目标:学生能够认识到动物也是我们的朋友,在生活中学会关爱、照顾小动物。 2学情分析 授课班级学生英语基础较好,在写作能力上老师可以提出更高的要求。老师可以通过引导,让 学生一步步探索、发现写作技巧,并运用到二次写作的实践操作中去。 3重点难点 教学重点: 掌握表述观点的小议论文的基本结构和写作技巧 教学难点: 掌握清晰、成功表达观点的写作技巧:正确论据的选择、关联词的使用、好词好句的提升。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】步骤1：热身（课前准备） 播放一小段关于世界最著名的宠物狗——“史努比” 的动画。 设计意图:激发学生兴趣, 引入课堂学习的话题。 活动2 【导入】步骤2：引入（3分钟） 带领学生回顾上节课( 以读促写阅读课) 内容,复习表述观点的小议论文的文章 结构。 提问:What are Emma’s and Matt’s opinions about keeping pet dogs? What information do they give to support their opinions? 在感受的基础上,引导学生归纳出文章的框架结构。 设计意图:掌握文章的框架结构是写作的基础,为二次写作做准备。 活动3 【讲授】步骤3：写前准备（13分钟） 一读范文(1分钟),找出文章观点。 设计意图:让学生发现构建规范的框架结构的作用:清晰地表达观点。 二读范文(1分钟),找到文章主要论据。 设计意图: 让学生发现,通过关联词的使用,可以清晰、系统地将几个论据串联 起来。 三读范文(4分钟),寻找好词好句。 认真阅读范文,找出文章中的优秀词组。组织学生大声朗读。 句子升级:给出几个句子,寻找文章中同样句意的表达方法,发现句子升级的方 法。 设计意图:让学生发现,通过词、句的多样化,可以增加语言的美感和说服力。同 时提醒学生,罗马并非一天构建,必须通过平时的积累和运用,才能达到熟能生 巧的效果。 归纳小结,总结这类文体写作的技巧策略。 设计意图:引导学生一步步归纳这类表达观点的小议论文的写作技巧,让学生 为二次写作做好准备。 活动4 【练习】步骤4： 课堂二次写作（22分钟） 写前引入(2分钟) 给出四种动物(猫、兔子、仓鼠、金鱼)图片,让学生选择他们心目中最适合做宠 物的动物。并进行分组。 设计意图:激发学生的写作兴趣。 写前讨论(5 分钟) 学生自由讨论:我为什么认为某种动物最适合做宠物。 老师活动:复述学生内容,将关键词板书在黑板上。 设计意图:为写作提供素材,如单词、短语、观点等。 写作(8 分钟) 话题写作:________ make the best pets 写作之前,带着学生将今天所学习的写作策略复习一次。提醒学生在写作过程 中加以运用。 设计意图:训练学生使用写作策略,学以致用。 四、写作评价和展示(7 分钟) 小组内相互评价:运用今天的写作策略,作为评价标准,进行组内成员相互评价, 并推选出优秀作文。 展示每小组优秀作文,进行点评。 设计意图:通过教师的指导,展开学生间同伴互评,鼓励学生进行合作学习,并通 过主动使用评价标准培养学生自己的编辑和修改