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PPT模板集编辑说明
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也会一直陆陆续续的更新,这是模板适合多个场合,按照需要获取,
使用灵活方便,排版及各个字体限制已经设置好,可以直接使用也
可以自动以使用
精品文档整理合集 2020年 1
信息化环境下的教与学
姜丽萍
北京教育科学研究院 办公室主任
精品文档整理合集 2020年 2
教学现状
一、学生 :1、对新生事物感兴趣 ;2、不喜欢说教 ,喜欢动手操作 ;
3、喜欢借助各种信息平台沟通 ;
4、注意力难以长时间沟通 ,同学间差异大
二、老师 :1、对信息化教学了解不全面 ; 2、个人力量有限 ;
3、希望用信息技术 ,但不知从何入手 ;
4、希望有可供 自己选择运用的资料
三、课堂 :1、黑板上种庄稼的现象依然存在 ;
2、传统课堂将如何迎接信息时代 ;
3、信息应用模式单一 ;4、信息技术没有根本改变教与学的方式
精品文档整理合集 2020年 3
面临挑战
一、学习资源数字化 ;
二、教学情境虚拟化 ;
三、学习环境网络化 ;
四、学习空间个性化 ;
五、存储方式云端化 ;
六、技术手段现代化 ;
七、学习方式多样化 ;
八、交流互动开放自由 ;
九、考核评价及时准确 ;
精品文档整理合集 2020年 4
课堂探索
一、要素分析 :
1、教师——从主宰者、管理者和知识的灌输着转变为组织者、指导
者和学生良好情操的培育者 ;
2、学生—— 由只是灌输的对象和外部刺激的被动接受者转变为信息
价共的主体、知识的主动构建者和情感体验与培育的主体 ;
3、媒体—— 由辅助突出重点、突出难点的形象化教学工具转化为既
是辅助交的工具、又是促进学习、协助交流、情感体验与内化的工具 ;
精品文档整理合集 5
“教”的设计
以 “教”为主的设计 ,所对应的学习方式是接受学习 ;条件是师生之间
的信息不对称 ,即在学习内容上存在教师 “知”而学生 “不知”或者教师
“懂”而学生 “不懂”的状况。提供的资源多是以 “教”为主的资源。
要素分析 :通过内容、教师、学生、媒体为介质进行教学设计 ,从而实
现教与学的变革。
精品文档整理合集
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