2018年九年级数学上册4.1正弦和余弦第2课时特殊角的正弦及用计算器求锐角的正弦值教案湘教版.docx

湘教版 湘教版2018年九年级上册数学教案 PAGE PAGE # 4.1 正弦和余弦 第2课时 特殊角的正弦及用计算器求锐角的正弦值 课题 第2课时特殊角的正弦 及用计算器求锐角的正弦 值 授课人 教 学 目 标 知识技能 记住特殊角(30 ° , 45°, 60° )的正弦值. 能由特殊角度求锐角的正弦值和由锐角的正弦值求角 度. 会用计算器求锐角的正弦值，或求锐角. 数学思考 在探究特殊角的正弦值的基础上既要学会由角度求正弦 值，也要学会由锐角的正弦值求角度， 同时注意思考角度的变 化引起的三角函数值的变化. 问题解决 通过测量直角三角形中的 30°, 45 ° , 60°角的对边和 斜边的长度，探究出特殊角的正弦值，并能进行简单的应用. 情感态度 培养学生数形结合和探究问题的能力， 体验锐角正弦值的 应用价值. 教学 重点 特殊角的正弦值. 教学 难点 准确计算包含特殊角的正弦的代数式的值. 授课 类型 新授课 课时 教具 多媒体 教学活动 教学步 骤 师生活动 设计意图 1 .如图4— 1 — 29,在Rt△ ABC中，厶 (C= 90°,那么， sin A= a c 4 4 K 让学生回忆 回顾 A 并回答，为本课的学 习提供迁移或类比 c a B 方法. 图 4 — 1 — 29 2. 已知在 Rt △ ABC 中，/ 1 C= 90°,/ A= 30°, a = 2, 那么c =4 , b= 2 V3 活动 ' . 创设情境导入新课 【课堂引入】 1.如果你手上含30°角的三角板的最短边长是 最长边长是__2__，第三边长是护，那么sin 30° Sin60°= __F- 2.如果你手上含45°角的三角板的直角边长是 斜边长是—边—,sin 45 【探究1】 特殊锐角的正弦值 1，那么 1 1，那么 (结合课堂引入多媒体出示)如图4— 1- 30,观察一副 三角板：每一个三角板上有几个锐角？分别是多少度？ 图 4— 1 — 30 活动 实践 探究交流新知 (1) sin30°等于多少？与同伴交流你是怎么想的？又 是怎么做的? (2) sin45°, 归纳：sin 30° sin 60 °等于多少? 1 =2，sin 45 sin 60 °= ￥ 【探究2】用计算器求锐角的正弦值 如何求非特殊角的正弦值呢？ 鼓励学生带着问题阅读教材，并进一步提问：如何利用 计算器求锐角的正弦值？有哪些操作步骤？ 思考：已知锐角的正弦值能利用计算器求这个锐角吗？ 又该如何操作？ 归纳：(1)已知角度利用计算器求正弦值按键： |sin .+ 度数丨； (2)已知锐角的正弦值利用计算器求锐角的度数按键: 鼓励学生独立 解决问题，让学生初 步感受30°, 45°, 60°角的正弦值，同 时让学生根据三角 尺的变化灵活记忆 这些特殊角的三角 函数值? 本活动的设 计意在引导学生通 过自主探究，合作交 流，使其对具体问题 的认识从形象到抽 象，训练学生从实际 问题中抽象出数学 知识.旨在培养学生 提出问题的意识；提 高学生的抽象思维 能力，同时不妨设两 个三角形最短的边 长为单位1,推导出 特殊角的正弦值? 对于特殊角 的三角函数值表，最 好让学生自己填写， 并记住. 2ndF + sin |+ 正弦值. 【应用举例】 例 1 ［教材 P113例 2］计算：sin 230°—J2sin 45° 2 + sin 60° . 变式一 计算：Qsin 260°— 2sin60°+ 1 + |1 — sin30° |. li答案: 3-击T 记住特殊角的三角 函数值和熟练使用 计算器是解答此类 题的关键，并学会准 确地计算此类问 题.教学中要特别强 调准确. 活动 开放 训练 体现 应用 恪案：2 J 1 变式一 已知sin a = 2则锐角a的度数为 30 . 变式三 用计算器求下列各式的值(精确到0.0001): (1) sin47°； (2) sin 12° 30'. [答案：(1)0.7314 (2)0.2164] 变式四 利用计算器求锐角的度数 (精确到1' ): si nA =0.75. [答案：/ A= 48° 35'] 【拓展提升】 1.与实数综合计算 例 2 计算：(一1)0 + |2 —^3| + 2sin60° . [答案：3] 例 3 计算：(6 — n )0+ 5] — 6si n60°+ | —也 对于复杂三角 函数值的计算，要培 养学生养成认真细 致的习惯?  |. ［答案：—4 — 2嗣 活动 四： 课堂 总结 反思 【当堂训练】 教材P113练习中的T1，T2, T3. 教材P116习题4.1中的T2，T3，T4. 当堂检测，及时 反馈学习效果. 【知识网络】 提纲挈领，重点 突出? 排味