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用心 爱心 专心
课题:第二课 我的自律宣言
教学目标:培养学生的社会责任感
教学重点:长大了的表现
教学难点:长大了的社会责任感
教学方法:演讲式
教学过程
导入新课
“我长大了!”这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗?为什么说自己长大了吗?我们今天学习新的一课,我长大了
讲授新课
我长大了(板书)
活动:演讲比赛
主题:我长大了
要求: 1、每组两人,课后自己准备;
2、? 参与者的内容必须是自己成长的经历;
3、????????????? 时间4分钟之内
4、????????????? 每组选出两人作为此次比赛的评委
5、????????????? 由评委打分评出前三名,给予一定的奖励。
课题:与诱惑作斗争
教学目标:
1.知识与能力:通过教学,使学生知道不良诱惑可以战胜,而且必须战胜;知道战胜不良诱惑的方法。
2.过程与方法:运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力;初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3.情感态度和价值观:学会依靠家长、教师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。
教学重点:
不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。
教学难点:战胜诱惑的几种方法
教学准备:收集“潘多拉魔盒”的传说故事
教学过程:
一.创设情景,谈话导入
学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事:
二.精讲点拨,质疑问难
1.不良诱惑能战胜
听完故事,让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事,让学生想像战胜诱惑的感受,完成下列问题:(1)奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡?
(2)这个事例说明
对比两个传说故事的结果,分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件
2.战胜不良诱惑的方法
活动一:帮她出主意
第一步:用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。
第二步:以小组为单位出主意、想办法。
第三步:在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。
活动二:以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。
“测测自我控制的水平的活动”
(1)期末快到了,同学们都在紧张复习,这时电视台播出你喜欢的电视剧,你( )
A、对电视剧忍痛割爱 B、看完电视再复习 C、放弃学习、看出电视
(2)在寒冷的冬天,你( )
A、每天都能按时起床铺 B、偶尔睡一睡懒觉 C、经常留恋温暖的被窝
(3)自习课上,同学们都在随心所欲地谈天、看小说,你( )
A、一心学习 B、一边看书,一边和同桌聊天 C、随心所欲地玩
(4)正做作业时,朋友喊你去玩,你( )
A、委婉地拒绝 B、匆匆忙忙赶完作业 C、立即丢下作业,飞奔而去
(5)当你心情烦躁,什么事也懒得做的时候,你( )
A、也能坚持当日事当日毕 B、勉勉强强应付 C、把今天的任务推到明天
(6)晚上,你做作业,有人在打扑克、玩游戏,你( )
A、专心致志地学习 B、心猿意马地做作业 C、不做作业,跑出去玩或看他们玩
(7)老师在上课,但你还有一本小说未看完,你( )
A、聚精会神地听课 B、边听课边看小说 C、聚精会神地看小说
(8)你通常( )
A、不管老师在不在都认真学习 B、只有教师守着你,才学习
C、老师盯着我,我也只装装样子,不认真学习
(9)上课时,你的同桌热情地想和你聊天,你( )
A、不理他(她)们 B、漫不经心地应付他(她)们 C、和他(她)聊天
(10)当学习和娱乐发生冲突时,你( )
A、马上决定去学习 B、先娱乐,再学习 C、尽情娱乐,忘了学习
第一步:完成以上测试
第二步:分析测试结果,使学生了解自己的自控水平。
计分方法:选A计5分,选B计3分,选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下:
45——50分为能力很强,35——44分为能力较强,25——34分为能力一般,15——24分为能力较差,15分以下为能力很差。
第三步:用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。
三.课堂活动,强化训练
活动一:故事“潘多拉魔盒
活动二:课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事
活动三:小品“帮她出主意”
活动四:自
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