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7/2/2020 课题结题报告理论研究和探索 课题结题报告理论研究和探索 一、课题的提出的背景 一、课题的提出的背景 目前绝大多数学生,尤其是农村中学生,他们的阅读能力差，阅读速度慢，错误率高。 目前绝大多数学生,尤其是农村中学生,他们的阅读能力差，阅读速度慢，错误率高。 书面表达审不清题,所写的英语与汉语要求相差甚远,更有甚者,用的是汉语式英语,错误百 书面表达审不清题,所写的英语与汉语要求相差甚远,更有甚者,用的是汉语式英语,错误百 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 出 在平时的测试及练习中，与 词汇 语法 项 目相比， 阅读理解 也明显薄弱。而从最近 出 在平时的测试及练习中，与 词汇 语法 项 目相比， 阅读理解 也明显薄弱。而从最近 几年的各种大型考试中，阅读理解所占的总分比例可以看出，阅读理解成绩的好坏直接影响 几年的各种大型考试中，阅读理解所占的总分比例可以看出，阅读理解成绩的好坏直接影响 到整个卷面的分数。而阅读能力也直接影响着学生的写作能力.古人云,熟读唐诗三百首,不 到整个卷面的分数。而阅读能力也直接影响着学生的写作能力.古人云,熟读唐诗三百首,不 会做诗也会诵.可见阅读对写作的影响是多么巨大 !因此，这就需要我们在英语教学中有计划 会做诗也会诵.可见阅读对写作的影响是多么巨大 !因此，这就需要我们在英语教学中有计划 地培养学生的阅读能力，并且把这种能力渗透到学生写作中去,把培养学生的这种能力作为 地培养学生的阅读能力，并且把这种能力渗透到学生写作中去,把培养学生的这种能力作为 我们研究这个课题的最终 目标。 我们研究这个课题的最终 目标。 二、课题的意义 二、课题的意义 阅读是人的言语活动及其复杂的形式。阅读的过程是人的大脑接受和处理 阅读是人的言语活动及其复杂的形式。阅读的过程是人的大脑接受和处理 文字信息的过程。经过大量的强化训练，大脑接受该种文字信息的能力增强，处 文字信息的过程。经过大量的强化训练，大脑接受该种文字信息的能力增强，处 理单位文字信息所用的时间缩短，表现为阅读能力提高。因此，阅读能力是在长 理单位文字信息所用的时间缩短，表现为阅读能力提高。因此，阅读能力是在长 期大量的各类阅读实践中逐渐培养起来的。而写作 是学生积极认识事物和参与 期大量的各类阅读实践中逐渐培养起来的。而写作 是学生积极认识事物和参与 写作活动的倾向，是积极从事写作中最现实和最活跃的成分。写作兴趣的培养能 写作活动的倾向，是积极从事写作中最现实和最活跃的成分。写作兴趣的培养能 帮助学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志，激励其英语写作的自觉性， 帮助学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志，激励其英语写作的自觉性， 从而养成良好的英语写作习惯。阅读是语言知识输入的过程 写作是语言知识输,, 从而养成良好的英语写作习惯。阅读是语言知识输入的过程 写作是语言知识输 , , . .  , , . .  出的体现 阅读帮助写作 写作促进阅读 两者是相辅相成的关系