教材分析报告苏教版六年级数学下册教材分析报告.pdf

标准实用文案 苏教版六年级数学下册教材分析 （一） 新增选择统计图的内容，删去众数和中位数 根据本套教材 “统计与概率” 部分教学内容的整体设计， 本 册教材教学扇形统计图和选择统计图。 与实验教材相比， 主要有 两点变化： 一是考虑到在用统计知识解决问题的过程中， 往往要 根据数据的特点和解决问题的需要选择合适的统计图，以准确、 有效地表示数据。 教材在扇形统计图教学之后， 体会选择统计图 描述数据的过程与方法， 增强数据分析观念。 二是由于数学课程 标准不再要求学生认识众数和中位数， 且学生在现阶段很难弄清 平均数、 众数和中位数的联系与区别， 本次修订删去了实验教材 中众数和中位数的内容。 （二）前移转化的策略，增设选择策略解决问题的内容 首先，转化的策略是数学学习中应用最为广泛的策略， 且在 六年级上册学习分数、 百分数实际问题时， 经常需要运用转化的 策略解决问题。 适当前置转化的策略， 可以为学生提供更多的运 用策略的机会， 促使他们在解决问题的过程中更深刻地体验转化 策略的实际价值， 提高运用策略的自觉性。 因此，本套教材把 “转 化的策略” 安排在五年级下册教学。 其次， 解决问题时， 一般不 会单纯、 机械地套用既有的经验和模式， 而要根据已知信息， 灵 活运用已经积累起来的经验和方法， 尝试把新问题转化成熟悉的 问题，或把复杂问题转化成简单问题， 进而找到解决问题的方法。 为此，教材在六年级下册增设 “选择策略解决问题” 的内容， 引 导学生在运用策略解决问题的过程中， 感受解题策略的多样性以 及选择策略的灵活性，形成相应的策略意识。 （三）合理整合“综合与实践”部分的内容 本次修订， 对实验教材中 “综合与实践” 部分的内容进行了 精心筛选与重新整合。 全册共安排了三次活动， 分别是结合具体 教学内容安排的《大树有多高》，以及在《总复习》单元安排的 《制订旅游计划》和《绘制平面图》。其中， 《大树有多高》由 实验教材六年级上册移来， 主要引导学生综合运用比例等有关知 识解决问题； 《制订旅游计划》 由实验教材中的 《旅游费用的预 文档 标准实用文案 算》改编而成，主要引导学生综合运用“数与代数” “统计与概 率”部分知识，解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题； 《绘 制平面图》 是新编的内容， 主要引导学生通过测量和计算， 绘制 简单的平面图。 此外，教材还前移了实验教材中 《百分数的应用》 单元， 安 排在六年级上册；增设了“探索规律”的活动——《面