（一语上）一年级语文上册《jqx》第一课时教学设计.pdfVIP

人教部编版一年级语文上学期 《j q x》教学设计 第一课时 教学内容 《j q x 》 知识与技能： 1、学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握 j q x 和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼 读 j q x 开头的三拼音节。 教学 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 目标 5、认识 “下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在一定的语 境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 过程与方法：引发学生自主发现，多种方式练读。 情感、态度与价值观：从儿歌中感受童趣 能够使学生掌握 j q x 和ü相拼的省略规则，并且明确 j q 教学重点 x 与 u 不能相拼。 能够使学生掌握 j q x 和ü相拼的省略规则，使学生能够区 教学难点 分 p—q 的字形。 教学方法 引导法、游戏发。 教学准备 课件 教学过程设计 （含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、情境激趣，复习引入 教学过程 1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的 1 人教部编版一年级语文上学期 几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得 它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们 就出发吧！ (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩 耍。) 2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字 吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、 h。) 3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几 个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先 找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？ 【设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定 要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战 性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教 师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。】 二、欣赏图片，整体感知 1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置 好了没有？ (课件出示：联欢会的场景，并将书中关于 j、q、x 的情境图分散出现 在课件中。) 2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一 说？ 3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴 出相应的图片和拼音卡片。 4.板书课题，指导读课题。 【设计意图：对于现在的学生来说，拼音知识都不是零起点，在学前 班、幼儿园时就已经有一定的接触了，所以，在教学之前一定会有一 些学生已经认识这三个声母了，这一环节的设计一方面是让学生在情 境中整体感知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生 2 人教部编版一年级语文上学期 的基础有了一定的了解。】 三、结合图画，识记声母 1.认读声母 j。 (1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母 j。 生 (预设