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语文基础知识(补习专用) 小学语文基础知识 一、修改病句、修辞手法 （一）修改病句：是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。 1、常见的语法类型有： （1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾　（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当 2、怎样修改病句： （1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。 （2）找出有毛病的地方，根据病因修改。 （3）修改病句不能改变原来句子的意思。 （4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。 3、常用的删改符号（略） （二）修辞手法 1、比喻：比喻就是打比方，利用根本不同的两种事物间的相似点作比。 （1）基本结构：本体＋比喻词＋喻体 （2）常用的比喻词有：好象、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是、成了…… 2、拟人：拟人就是把事物当作人来写，给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。 3、排比：排比就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的语词组成。 4、夸张：夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。 5、反问：反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。 6、判别方法：有问不答，答在其中。 与疑问句的区别：（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。 6、设问：设问是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。 要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。 7、对偶特点：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。 1 四、篇的阅读 （一）怎样划分段落： ⑴分段的主要步骤：①通读全文，了解主要内容，找分段依据； ②细读每个自然段，掌握段与段之间的关系； ③将同一个内容或几个自然段合并在一起。 ⑵分段的主要方法： ⒈按事情发展的顺序分段（适用记叙文）： Ⅰ、通常按照“起因-发展-高潮-结局”来写。 Ⅱ、或按事情的“起因-经过-结局”分为三个段落。 ⒉按时间的先后顺序分段：分段式可以按时间的推移来划分。 ⒊按文章特定的结构分段：通常按照“总分、分总、总分总”来划分。 （二）怎么样概括中心思想：⒈基本形式：主要内容+思想感情。 ⒉语言表达形式： ①赞扬了……精神或品质 ②抒发了……思想感情 本文通过记叙(描述/刻画) ……, ③反映了……道德风尚 ④说明了……的道理 ⑤揭露了……的问题（或现象） 五、选词填空的技巧 ：⒈主要步骤：①先看所给词语 ②次看词的意思（单字释义法） ③结合句子选择词语 ④看构成的句子是否通顺，即可。 2.特点：所给词的意思比较相近。 3.单字释义法： 例：发现 发掘 发明 ①“发”的意思可以是“发出、发散……” ②那么“现”“掘”“明”就可以用此种方法。 ③然后用词的加法，套入即可。 3 二、扩句和缩句 1.扩句：就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 2.缩句：就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 3.扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 4.缩句可按三步进行： （1）先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 （2）找每部分的主干部分。 （3）最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接题目】 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。 （答案）我不得不去图书馆看书。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人