部编版六年级语文下1《北京的春节》教案设计.pdfVIP

1 北京的春节 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。 语 文素养是学生学好其他课程的基础， 也是学生全面发展的基础。 本篇文章老舍先 生以时间为顺序， 以朴实简洁、生动形象、 耐人寻味的语言展现了老北京人过春 节的隆重与热闹，温馨与美好。因此，教学时，引导学生深入阅读文本，抓住重 点句子体会氛围，充分地发表读书见解，培养学生读中理解，读中想象的能力。 同时，通过学生多层次的朗读感悟和自主合作式的研读， 理解北京春节的民俗特 点，领悟民俗文化丰富的内涵，体会本课有详有略的表达方法。 课前准备 教师准备 ：1. 搜集与春节有关的图片及视频。 2 ．制作课件：春节的视频片段。 学生准备： 1. 搜集关于春节的诗歌、童谣等。 2 ．搜集各地过春节的民风民俗。 课时安排 2 课时。 1．本书 “上课解决方案 ”中的 “教学目标 ”“教学重点 ”见前面的 “课文 备课方案 ” 。 2 ．本书 “上课解决方案 ”中涉及的 “学生活动卡 ”请使用手机扫描封面二 维码进行下载。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，引入新课 1．( 出示图片 ) 同学们，你们喜欢过春节吗？能把你过春节的趣事说一说， 让大家也来分享一下你的快乐吗？ ( 生自由汇报：放爆竹、吃年夜饭、贴春联、 拜年、守岁等。 ) 2 ．揭题： 在几十年前的北京又是怎样过春节的呢？现在，我们就跟随作家 老舍，去北京过一个京味儿十足的春节。 ( 生齐读课题 ) 设计意图： 从图片欣赏唤起春节的记忆，回忆春节趣事，走近春节，揭示题 目，引起学生的兴趣。为正文的学习带来一个良好的开端。 二、初读课文，整体感知 过渡：春节是我国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色， 是中华优秀文 化的传承与凝聚，讲究的是热闹、祥和。除夕之夜，天涯海角的中华儿女会吃团 圆饭、祭祖、守岁，带着美好的心愿辞旧迎新，但是每个地方的习俗有所不同。 今天，我们就跟着作家老舍，走进《北京的春节》 ，请同学们打开书，朗读这篇 课文。 1．自由读课文，把生字读正确，把句子读通顺，标出自然段序号。读后画 出文中不懂的词语，试着利用工具书或联系上下文理解词语的意思。 ( 重点指导 “醋、拌、燃、贩 ”的读音。注意易错字 “醋 ”的左边里面不要少一横； “彼 ” 的部首是 “彳”，不是 “亻 ”。) 2 ．同桌互相交流自己读懂的词语，不懂的词语可借助字典、词典弄懂，也 可以请教伙伴或老师。 3．指导生字书写，重点指导：蒜、醋、眨、宵、燃。学生独立书写，师生 点评、范写。学生练习书写。 4 ．指名朗读课文，想一想：按照老规矩，那时北京人是怎么过春节的，给 你留下了怎样的印象？ ( 热烈、忙碌、喜庆、团圆、祥和 …… ) 5．快速浏览课文，把老舍先生写到的时间画出来，看一看北京的春节是从 哪一天开始到哪一天结束的。 围绕春节，作者都写了哪些重要的日子以及这些日 子的哪些习俗？ 完成下面的表格。 引导学生利用表格把阅读内容 进行分