二年级数学上册教材梳理空间与图形西师大版.doc

Page 1 专项部分 空间与图形 边1. 边 1.初步认识角,知道角的名称：顶点 边 2.指出物体表面的角。 3.能在平面图形中辨认角 4.下面的两个角，那个角大？比比看。想一想角的大小与什么有关？ 角的大小与两条边的长短无关，与角的两边张口的大小有关。两边张口越大，角就越大。 5.用尺画角：从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。 （一）角的初步认识 二 二 角的初步认识 1.认识三角形。 1.认识三角形。如：红领巾、流动红旗都是三角形，它们都有3个角。 2.认识直角。 3.辨认直角、锐角和钝角。 比直角小的角是锐角 比直角大的角是钝角 直角 锐角 钝角 4.会用三角板画直角、锐角和钝角。 （二）认识直角、锐角和钝角 （二）认识直角、锐角和钝角 分别用铅笔、数学书、拃量、三角板等测量课桌的长度，得到的结果却都不一样，看来需要有一个统一的长度单位才行。 分别用铅笔、数学书、拃量、三角板等测量课桌的长度，得到的结果却都不一样，看来需要有一个统一的长度单位才行。 统一单位 统一单位 长度的单位有厘米（cm）、分米(dm)、米(m)。测量较短的物体可以用厘米作单位。测量较长的物体的长度或测量距离，通常用米作单位。食指的宽大约有1厘米长，把两臂伸长大约有一米长。 长度的单位有厘米（cm）、分米(dm)、米(m)。测量较短的物体可以用厘米作单位。测量较长的物体的长度或测量距离，通常用米作单位。 食指的宽大约有1厘米长，把两臂伸长大约有一米长。 1m =100cm 1dm=10cm 四 四 测量 长度 建立概念 建立概念 测量的正确方法： 测量的正确方法： 物体的一端对准尺子的0刻度， 再看另一端对着几。 测量长度 测量长度